恐龍的滅絕教案5則范文-全文預(yù)覽
【正文】 只有這5中說法嗎？你從什么地方知道的，省略號(hào)，省略號(hào)說明了什么？（還有很多種說法），平時(shí)讀書關(guān)注語言文字，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)。全班交流。（三）仿照第二自然段學(xué)習(xí)第三然然段。（2）說說這種說法中恐龍滅絕的最主要的原因。自由朗讀課文，讀后想一想(1)、課文哪個(gè)自然段講的恐龍的歷史？(2)、哪幾個(gè)自然段講的恐龍滅絕的原因。出示恐龍的圖片，昔日稱霸地球的龐大的家族今天卻消失了，用文中的一個(gè)詞表達(dá)——滅絕。二、教學(xué)準(zhǔn)備收集恐龍的資料。展示佳作。教師強(qiáng)調(diào)各個(gè)筆畫在田字格中的位置及書寫要點(diǎn)?？偨Y(jié)升華：老師提供的僅僅是一部分資料而已。（板書：謎）啟發(fā)談話：這個(gè)謎底，你們想解開嗎？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生談做法。（學(xué)生自由表達(dá)自己的看法，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡表格的后半部分。（2）恐龍食用的植物有毒。引導(dǎo)學(xué)生概括這段中的幾種說法。前些年，科學(xué)家也確實(shí)在美國墨西哥找到了一個(gè)大隕石坑，據(jù)考察，這個(gè)隕石坑確實(shí)是在6500萬年前行星撞擊地球時(shí)造成的。③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)句子之間的因果關(guān)系。隨著動(dòng)物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了。這種讀書的方法就叫做“設(shè)身處地法”。生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)令人痛心的場(chǎng)景。接下來的日子里，植物大量枯萎、死亡。（1）學(xué)生閉上眼睛想象，教師深情、緩慢、低沉地描述：同學(xué)們，讓我們回到恐龍生活的年代。）你們能像老師這樣找到因果關(guān)系嗎？生讀第3自然段后進(jìn)行句式練習(xí)。學(xué)生交流后表示不同意，師相機(jī)引讀第三句話。導(dǎo)學(xué)：這種黑暗可不是一天兩天的事。二、研讀“撞擊說”師過渡：現(xiàn)在就讓我們一起回到恐龍生活的那個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代，去看看天體的碰撞給恐龍帶來的毀滅性的災(zāi)難。正確、流利地朗讀課文。第三篇：《恐龍的滅絕》教案《恐龍的滅絕》教案（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字；理解、積累詞語。是什么力量造成了地球環(huán)境突變呢？那我們一起觀看科學(xué)家的各種猜想、驗(yàn)證與分析。（小組討論）進(jìn)行猜想提示，再次猜想。人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。3產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。這就是“震龍”一名的含義。總之，學(xué)生看作是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是語文學(xué)習(xí)的主人，是閱讀教學(xué)課堂的主人?！皽缃^”就是永遠(yuǎn)消失了，再也不會(huì)出現(xiàn)了。三、不足之處：1讓學(xué)生把課文的句子讀通順，但在實(shí)際操作過程中又不是做得很好。因此在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生在自己已有生活經(jīng)驗(yàn)來談恐龍，激活了原有體驗(yàn)，激發(fā)求知的興趣，讓孩子們?cè)谄炔患按?、躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)入課文。），展示佳作。（四）、師生交流：恐龍的滅絕對(duì)我們的啟示。也許是有一次天氣太熱了，龐大的恐龍找不到水喝，渴死了。有一段時(shí)間，可能下過酸雨，恐龍通過飲水和食物，慢性中毒，最后一批批死亡。資料袋（一）恐龍滅絕的其他說法：恐龍放出的屁造成恐龍的滅絕。（4）誰能用簡單的詞概括一下恐龍滅絕的原因？模仿老師板書說一說（偷吃說、傳染說、降溫說）老師想考一考大家是否真正掌握了恐龍滅絕的原因，.將表格的內(nèi)容打亂，讓學(xué)生連線后進(jìn)行說話練習(xí)。（學(xué)生可能產(chǎn)生分歧）根據(jù)學(xué)生回答，再次認(rèn)識(shí)“分號(hào)”。（2）地球一片黑暗。，讓學(xué)生練習(xí)亂句重組。師：因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。邊讀邊思考你讀懂了什么？第一句抓住“突然”一詞。引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中的幾種說法。體會(huì)到恐龍歷史的長遠(yuǎn)，學(xué)生就能讀好“兩億年”、“短多了”等詞、句。（1）出示第一段。.默讀課文，說一說你了解到哪些信息？學(xué)生隨意說自己對(duì)課文的初次認(rèn)識(shí)。，能用自己的話說出相信的一兩種說法。、流利地朗讀課文。欣賞課文插圖，學(xué)生談對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（2）朗讀指導(dǎo)，練習(xí)?？凑l最先知道課文中告訴我們的幾種說法。1齊讀，充分尊重學(xué)生的朗讀感悟。第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”。，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。（4）以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去。師小結(jié)：另一種說法簡單的概括為撞擊說（板書）（3）其他說法自由讀讀第4小節(jié)，說說介紹了幾種說法。（1）哺乳動(dòng)物偷吃恐龍蛋（2）突然流行傳染?。?）全球氣溫下降，恐龍蛋只能孵出雄性小恐龍。先讓學(xué)生說說自己了解到的說法。龐大的恐龍吃入大量植物中的毒素，終于被毒死了。可能是發(fā)生海嘯，把恐龍都卷到水里了?！币灿邢喈?dāng)一部分學(xué)者認(rèn)為，恐龍的滅絕不是單一因素造成的，可能是多種原因綜合作用的結(jié)果。你想了解更多關(guān)于恐龍的知識(shí)訊息嗎？老師給
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