【正文】 語》興中華。齊：張戈莊小學(xué)讀書成果匯報演出，現(xiàn)在開始。……男：接下來，讓我們在熱烈的掌聲中，有請…… 為我們揭開張戈莊小學(xué)尼山書院分院的榮譽牌。多年來，我校在這條道路上一直不斷的探索和前進(jìn)著。我們張戈莊小學(xué)將以更加嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使我們的工作再上一個新臺階。由于學(xué)校沒有專職的美術(shù)教師，開展藝術(shù)教育，特別是書法、繪畫方法的活動較少，而且質(zhì)量不高。對策是多組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討，特別是集體備課、聽課，使教師人人參與，在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)校建立教師學(xué)習(xí)制度，把教師學(xué)習(xí)納入教師量化考核，嚴(yán)格把關(guān)，督促教師進(jìn)不斷學(xué)習(xí)提高。共設(shè)有三個二胡教學(xué)班，兩個揚琴教學(xué)班，兩個古箏教學(xué)班，兩個笛子教學(xué)班，兩個葫蘆絲教學(xué)班，一個琵琶教學(xué)班和一個打擊樂教學(xué)班。教師、學(xué)生使用校本教材情況良好。有兼職校本課程教師6人，學(xué)校從計劃、教案、上課、抽測等方面加強(qiáng)《弟子規(guī)》課程的常規(guī)管理。學(xué)校制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。積 極改進(jìn)學(xué)科課程的評價。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課，每天保證學(xué)生9小時睡眠時間，作業(yè)布臵，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布臵作業(yè)，一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。教育活動豐富多樣。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué) 生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。各學(xué)科強(qiáng)化集體備課，建立“個人精備 ＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度。教 研效果顯著，部分老師參與了公開課、基本功、優(yōu)質(zhì)課的評選，并獲得了優(yōu)異成績。做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動。學(xué)校根據(jù)需要，合理開發(fā)校外資源，針對學(xué)生實際，在周邊社區(qū)組織學(xué)生開展社區(qū)活動。(15分)，自評得分12分，得分率80%。(20分)，自評得分20分，得分率100%。(10分)自評得分10分，得分率100%。三至六年級設(shè)臵了藍(lán)色家園、弟子 規(guī)，這些課程都能夠符合山東省義務(wù)教育課程設(shè)臵的要求。(30分)，自評得分30分，得分率100%。課程開設(shè)(150分)，自評得分150分，得分率100%。新課程的推進(jìn)需要學(xué)校、家長、教師與其他社會成員的共同努力。為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。(15分)，自評得13分，得分率87%。對于自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題要及時匯報，邊查邊改，不斷提高辦學(xué)水平。分工細(xì)致，責(zé)任到人，學(xué)校按照《山東省小學(xué)課程實施水平評價指標(biāo)》細(xì)致的分工，逐條落實到各部門，落實到人，使每一位自評小組成員都能明確任務(wù)，做到項項有人抓、條條有人管，并隨時逐條核實其落實情況，確保我校的辦學(xué)行為能有較大幅度的提高。第三篇：張戈莊小學(xué)課程實施水平自查報告張戈莊小學(xué)課程實施水平自查報告張戈莊小學(xué)新校建成于2000年9月，校園占地14400平方米，建筑面積2416平方米，現(xiàn)有12個教學(xué)班，653名學(xué)生，有教職工30名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學(xué)生看美麗的圖片試背課文，自然就水到渠成。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。點評從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。第二篇：語文學(xué)習(xí)心得體會張戈莊小學(xué)語文教研活動心得體會張戈莊小學(xué)劉淑君2014年3月11日，我參加了青島教研室組織的教育部“十二五”國家重點規(guī)劃課題《小學(xué)母語課堂教學(xué)的高效性和有效性的研究》暨青島市小學(xué)語文“主題能動教學(xué)法”研討會。（四）制作一張消防安全手抄報。（二）完成一份《家庭隱患自查表》。再次，領(lǐng)導(dǎo)小組組織所有成員對全校范圍的場所進(jìn)行全面清查，并上報學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。三、完善組織機(jī)構(gòu)，落實責(zé)任制（一）組成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長： 楊曉燕 副組長：張海燕 陳林海 成 員：位軍及各位班主任（二）落實責(zé)任，分工明確在明確治理重點、要求和責(zé)任后，我校采取集體負(fù)總責(zé)、個人分片包干負(fù)責(zé)的方式，對校園各場所進(jìn)行了普查整治工作的分工，把責(zé)任落實到個人。二、明確工作目標(biāo)以深入開展以學(xué)校排查和整治火災(zāi)隱患，特別是重大火災(zāi)隱患為重點，開展防火宣傳教育，組織防火安全檢查工作等多種舉措，確保有效預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。其次，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案等安全工作文件。要利用安全教育課、家長會，組織全體師生及家長觀看消防安全教育警示片，學(xué)習(xí)消防安全知識，深刻吸取火災(zāi)事故教訓(xùn)，做好校園及家庭火災(zāi)安全防范，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。要求學(xué)生與