【正文】 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(生活自理、同學(xué)矛盾、學(xué)習(xí)內(nèi)容)希望家長朋友理解、配合!例如:幼兒園會(huì)要求幼兒獨(dú)立端自己的餐具，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，還要自己擦桌子、做復(fù)日生等。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在核子眼里，老師就像媽媽。一日生活模式與小學(xué)銜接。學(xué)生的主嬰生活就足上課、完成作業(yè)。教室環(huán)境與小學(xué)銜接。第一、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。思維銜接:數(shù)學(xué)思維、觀察思維三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作？所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上L啟下的作用。小學(xué)教課速度過快，幼兒入學(xué)年齡提前。做好幼小銜接工作。進(jìn)入6月，大班的活動(dòng)就多了起來，如照畢業(yè)照，籌備六一活動(dòng)，進(jìn)行大班幼兒畢業(yè)典禮的節(jié)目選拔與彩排活動(dòng)等，那時(shí)候的教學(xué)就不會(huì)像現(xiàn)在這樣的固定了，很多小學(xué)在5月就完成了入學(xué)報(bào)名和考試工作了。教育從點(diǎn)滴做起，從身邊做起。生活上不包辦代替，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。學(xué)前兒童認(rèn)字和寫字的基本標(biāo)準(zhǔn)：練習(xí)識字和寫字，適可而止。游戲：石頭剪子布；長高了變矮了。例如讓孩子拍球的時(shí)候數(shù)數(shù)但是不出聲，鍛煉孩子的大腦集中注意力，控制眼睛看球、手拍球、腦子數(shù)數(shù)、嘴巴不出聲等多種動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。提高注意力的方法：（1）勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)半小時(shí)后要提醒孩子休息。（2）注意有明顯的情緒色彩。（4）說到做到——提高執(zhí)行能力。孩子的自我控制水平在等待的場合中容易表現(xiàn)得比較弱，一般情況下，孩子會(huì)有三種表現(xiàn)：一是特別鬧，活蹦亂跳的；一是坐著發(fā)呆，無所事事，屬于消極等待；還有做一些有趣的小事情，不會(huì)感覺到等待的漫長和無聊，屬于積極等待。這是孩子自我控制能力薄弱的一個(gè)重要原因，所以我們平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“舍小利謀大利”的能力，控制當(dāng)前的誘惑。策略1：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我控制能力，提高注意力。這些心理時(shí)間與實(shí)際時(shí)間是有差異的。他說“40分鐘”，我們就定40分鐘的時(shí)間，定時(shí)器一響，就提醒孩子時(shí)間到了，讓孩子感受和明白“20分鐘”或“40分鐘”內(nèi)，他到底做了多少事情，能不能做完事情。提供一個(gè)小鬧鐘，敦促孩子養(yǎng)成鬧鐘一響就起床的時(shí)間概念與生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念的方法：（1）平時(shí)把生活事件與時(shí)間概念結(jié)合起來。我們可以示范其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一遍孩子模仿，其他環(huán)節(jié)就讓孩子自己做。因?yàn)楹⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)有限，家務(wù)勞動(dòng)操作失誤是正常的，所謂的孩子干活常常幫倒忙就是這個(gè)道理。而家務(wù)勞動(dòng)不僅僅是自己的事情自己做，還具有為他人、為公共利益服務(wù)的性質(zhì)。規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，固定學(xué)習(xí)地點(diǎn)。例如，如果孩子因?yàn)橥嫠；蛘咄涀鳂I(yè)人物而沒有寫完作業(yè)，第二天受了老師的批評，家長不要袒護(hù)孩子，告訴孩子以后出現(xiàn)這種事情還會(huì)導(dǎo)致這種痛苦的結(jié)果，誰也幫不了他，自己一定要記住老師布置的家庭作業(yè)。我們要注意的是，不要給孩子購買那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。孩子用的書包應(yīng)該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。其實(shí)，對一年級小朋友而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。因此，我們應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。還有小學(xué)生的活動(dòng)量比較大，又沒有午睡時(shí)間，如果孩子沒有充足的睡眠，會(huì)感到疲勞，注意力不能集中，影響孩子的上課和身體健康。回家后和孩子進(jìn)行一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，我們可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學(xué)的話題。我們要多做正面的鼓勵(lì)，對孩子說：“長大了，就可以上小學(xué)了，就能學(xué)到更多本領(lǐng)了。作為一名小學(xué)低年級老師，針對一年級孩子出現(xiàn)的情況，我思考了一下，認(rèn)為應(yīng)該為孩子做如下準(zhǔn)備：思想方面：小學(xué)對孩子們來說是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活是第一次大的銜接。我有幸受老師的委托和大家講講“孩子即將上小學(xué)，該為孩子準(zhǔn)備些什么？”說實(shí)話這也是我在努力做的一件事情?！薄斑@個(gè)都不會(huì)，以后到了小學(xué)里知識還要難，你怎么學(xué)得會(huì)呢！”等等，因?yàn)檫@樣容易使孩子產(chǎn)生畏懼的心里，從而難以適應(yīng)小學(xué)生的生活。我們也可以利用報(bào)名的時(shí)間，帶孩子參觀一下自己未來的學(xué)校，了解學(xué)校的環(huán)境，激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)，孩子最好不要遲到。每天睡覺前，要整理好書包，有美術(shù)音樂課的要準(zhǔn)備好配套的學(xué)具、樂器、顏料等物品，遺忘是孩子通病。因?yàn)榘职謰寢尶赡苡X得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費(fèi)”時(shí)間做這些“額外勞動(dòng)”，不如讓孩子早點(diǎn)睡覺，好好休息。其次，是為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：①雙肩背的書包。②簡單的鉛筆盒。[1][2]2012年家長會(huì)家長會(huì)流程家長會(huì)老師發(fā)言稿家長會(huì)家長發(fā)言稿家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿家長會(huì)PPT導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，并體驗(yàn)適度的不快和痛苦，責(zé)任感才有此建立起來。（3）創(chuàng)造有利于培養(yǎng)責(zé)任感的外在環(huán)境。學(xué)校是一種集體生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子不能僅僅被動(dòng)地接受家長的關(guān)心，還要主動(dòng)關(guān)心他人和集體的事情。好的開始是成功的一半?。?）寬容孩子的操作失誤。（4）為孩子示范一般，留一半讓他自己做。其中，時(shí)間估算能力對孩子的日常生活影響很大，孩子比較準(zhǔn)確地估計(jì)自己或他人在一定時(shí)間內(nèi)能做多少事情，或者做一件事情需要花多長時(shí)間，直接影響孩子守時(shí)、定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、統(tǒng)籌安排等多方面的生活能力?！卑选霸绯?點(diǎn)”和“起床”一起說，把“晚上9點(diǎn)”和“洗漱睡覺”一起說，有利于孩子準(zhǔn)確地理解和使用時(shí)間詞語。如果孩子說“一會(huì)兒”，我們就問：“你說的‘一會(huì)兒’是多長時(shí)間？”孩子說“20分鐘”，我們就用定時(shí)器給他定20分鐘。當(dāng)孩子玩的開心、心情愉快或者忙碌的寫作業(yè)做事情的時(shí)候，會(huì)覺得時(shí)間過得很快；當(dāng)他遇到困難、心情難過或者無聊閑散、期盼等待的時(shí)候，會(huì)覺得時(shí)間過得很慢。方案三：學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備目標(biāo)：培