小學二年級數(shù)學《除法的初步認識》教案-全文預覽
【正文】 1）明確要求（2）學生動手操作，教師巡視。？？二、新知探究。讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，凸顯學生的主體地位，促進學生能力的發(fā)展。然后，給出除法算式各部分的名稱。先呈現(xiàn)熊貓分竹筍的情境圖，熊貓的盤子里放著4個竹筍，小精靈明明提出“能放幾盤”的問題。教學重點：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學目標：，溫故知新，繼續(xù)學習除法運算。我把課題寫在主板書的最上面，它告訴了孩子們本節(jié)課的中心，下面是不同數(shù)相加、連加算式、乘法算式，不僅美觀，而且有層次的呈現(xiàn)了知識產(chǎn)生的過程。我們把這一環(huán)節(jié)仍然放在公園這一大情境中，通過觀察公園中孩子們在兒童樂園游玩的情景，提出數(shù)學問題。這樣學生可以親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，除法的知識并不是教師硬塞給學生的，而是學生在體驗了簡化加法，有了自己的簡化方法之后才呈現(xiàn)出來的。學生用小棒創(chuàng)作出了美麗的作品，計算“一共用了多少根小棒”，列出一些乘法算式。學生發(fā)現(xiàn)公園里有小朋友在用小棒擺圖案，看到他們創(chuàng)作的美麗的作品，聯(lián)想到自己會擺的圖案，激發(fā)學生也想擺一擺的愿望，進而讓學生用小棒創(chuàng)作作品。五、說教學過程具體設計了以下三個環(huán)節(jié)。４、情感與態(tài)度：積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲；培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的學習習慣。這樣的編排能幫助學生深刻建立乘法的概念，為以后學習多位數(shù)乘法打下堅實基礎。探究活動 分花 活動目的1．使學生進一步熟悉兩種分法的操作過程． 2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力． 活動準備 12朵紙花 活動過程1．教師貼出12朵花．2．把全班學生分成3大組，要求第一組選派學生分花（無第 6 頁 論用哪一種分法），第二組選派學生根據(jù)分的結果列出算式，第三組選派學生口答算式表示的意義．3．更換出題、列式和說意義的學生，參賽的學生不能重復出現(xiàn)．4．每做對一次得10分，做錯一次扣10分．比一比，哪個小組得分最多． 除法的初步認識（一）第 7 頁第四篇：二年級數(shù)學《除法的初步認識》說課稿二年級數(shù)學《除法的初步認識》說課稿（西苑小學：陳江霞）一、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第四單元第一課時乘法的初步認識。、歸納小結今天我們通過分東西學習了什么新知識？（板書：除法的初步認識）知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。4=2”的意義。②、除法算式的讀法和寫法把要分的東西的總數(shù)6寫在除號的前面，平均分的份數(shù)3寫在除號的后面，除號表示平均分，每份分得2個，2寫在等號的后面。（課件演示第一次分的過程）提問：每盤放了幾個？分完了嗎?繼續(xù)分。三、教具、學具教具：課件、紙條、磁鐵學具：數(shù)字卡片、小棒四、教學過程、激趣引入激趣同學們，你們分過東西嗎？今天這節(jié)課我們就一起來分東西，通過分東西學習新本領，好嗎？動手實踐一：①、教師提出要求：請同學們把8張數(shù)字卡片隨便分成2份，也就是2堆；②、學生操作，教師觀察、指導；③、學生匯報提問：誰愿意說說他是怎樣分的？（學生說，教師板書，在學生說的時候注意鼓勵有創(chuàng)新的）8④、教師指著上面四種分法提問：這四種方法中有一種比較特別，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？⑤、請學生說，并說說為什么不一樣？⑥、教師歸納指出：最后一種分法中每份的數(shù)字卡片數(shù)同樣多，都是4張。④、把平均分這一生活常識抽象成除法算式解決了平均分之后，教師指出把６個桃平均分成３份，每份是２個，可以用除法來表示，于是抽象出除法算式。教學設計的幾個層次①、由同樣多引出平均分在此安排了兩次實踐操作，一是把８張數(shù)字卡片隨便分成２份；二是把８張數(shù)字卡片分成２份，每份要同樣多。、教學目標、重點、難點教學目標：１、讓學生通過親自動手分實物，明確平均分的含義，并且從平均分的過程清楚、直觀地了解除法的含義；２、學生認識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式的意義；３、際操作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和初步語言表達能力；４、培養(yǎng)學生探索知識的能力和對除法的濃厚興趣；５、教育學生熱情待人。例１通過讓學生動手分一些實物，借助同樣多，明確平均分的含義。、課堂作業(yè)做練習十二的第一題、板書設計(略)五、教學設計說明、教材分析。、形成練習（1）、做做一做第一題的第一小題①、讀題，理解題意請一名學生說說題目要求我們做什么？②、動手實踐五：學生根據(jù)題意進行操作并填出算式。學習除法算式的讀法和寫法①、除號表示除法的運算符號叫除號（板書：），先寫橫，橫要寫平，然后上下各一點，兩個圓點對齊。（教師在磁鐵下貼出紙條，學生齊讀一次）、探索新知學習例2（1）、創(chuàng)設情境教師以講故事的形式創(chuàng)設情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小動物來到老馬家作客（課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小動物），老馬非常熱情的招待他們，拿出6個又大又紅的桃子（課件出示6個桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看見了都饞得直流口水，老馬心里非常
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