小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)教案(參考版)
2024-11-16 22:05本頁面
【正文】 四、課堂總結(jié)。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫算式。（4）小結(jié)。（1）明確要求（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。請學(xué)生對(duì)照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算？ 學(xué)生思考、比較、討論。？？二、新知探究?？傉n時(shí)：1課時(shí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)預(yù)設(shè)：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與 ，出示例5情景圖。讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)過程，凸顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。借助平均分的結(jié)果，說一說20247。然后，給出除法算式各部分的名稱?！币龀ㄋ闶?0247。先呈現(xiàn)熊貓分竹筍的情境圖，熊貓的盤子里放著4個(gè)竹筍，小精靈明明提出“能放幾盤”的問題。教材分析：例5，教學(xué)除法算式各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。教學(xué)目標(biāo)：，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算?？傊竟?jié)課的設(shè)計(jì)力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為自主探索的、獲得成功體驗(yàn)的、主動(dòng)發(fā)展的和生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。我把課題寫在主板書的最上面，它告訴了孩子們本節(jié)課的中心，下面是不同數(shù)相加、連加算式、乘法算式，不僅美觀，而且有層次的呈現(xiàn)了知識(shí)產(chǎn)生的過程。六、說板書設(shè)計(jì)簡潔而又提綱契領(lǐng)的板書不僅是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的精縮，而且也會(huì)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。我們把這一環(huán)節(jié)仍然放在公園這一大情境中，通過觀察公園中孩子們在兒童樂園游玩的情景，提出數(shù)學(xué)問題。應(yīng)用新知，自主練習(xí)，解決生活問題。這樣學(xué)生可以親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，除法的知識(shí)并不是教師硬塞給學(xué)生的，而是學(xué)生在體驗(yàn)了簡化加法，有了自己的簡化方法之后才呈現(xiàn)出來的。在充分感知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生自然產(chǎn)生“如果有一種簡便的寫法該多好”的愿望，再讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋、自主探索，并通過小組合交流，探究出一種比較簡單的表示方法。學(xué)生用小棒創(chuàng)作出了美麗的作品，計(jì)算“一共用了多少根小棒”，列出一些乘法算式。發(fā)現(xiàn)問題，合作探索，解決問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)公園里有小朋友在用小棒擺圖案，看到他們創(chuàng)作的美麗的作品，聯(lián)想到自己會(huì)擺的圖案，激發(fā)學(xué)生也想擺一擺的愿望，進(jìn)而讓學(xué)生用小棒創(chuàng)作作品。結(jié)合暑假里上課的情況，教師首先與學(xué)生交流暑假的生活，引出去公園游玩的事情。五、說教學(xué)過程具體設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)定位在理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。４、情感與態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。２、數(shù)學(xué)思考：通過情境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力；感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。這樣的編排能幫助學(xué)生深刻建立乘法的概念，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材首先展示一個(gè)熱鬧的游樂園的主題圖，隱含著生活中有許多一組一組出現(xiàn)的數(shù)量，拉近了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。探究活動(dòng) 分花 活動(dòng)目的1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉兩種分法的操作過程． 2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力． 活動(dòng)準(zhǔn)備 12朵紙花 活動(dòng)過程1．教師貼出12朵花．2．把全班學(xué)生分成3大組，要求第一組選派學(xué)生分花（無第 6 頁 論用哪一種分法），第二組選派學(xué)生根據(jù)分的結(jié)果列出算式，第三組選派學(xué)生口答算式表示的意義．3．更換出題、列式和說意義的學(xué)生，參賽的學(xué)生不能重復(fù)出現(xiàn)．4．每做對(duì)一次得10分，做錯(cuò)一次扣10分．比一比，哪個(gè)小組得分最多． 除法的初步認(rèn)識(shí)（一）第 7 頁第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的初步認(rèn)識(shí)》說課稿二年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的初步認(rèn)識(shí)》說課稿（西苑小學(xué)：陳江霞）一、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊第四單元第一課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，通過學(xué)生親身操作與教師示范演示相結(jié)合，使學(xué)生清楚地看到平均分的過程，形象直觀地理解除法含義。、歸納小結(jié)今天我們通過分東西學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？（板書：除法的初步認(rèn)識(shí)）知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。③、觀看動(dòng)畫學(xué)生觀看動(dòng)畫演示分小棒的過程。4=2”的意義。4=2”進(jìn)行鞏固。②、除法算式的讀法和寫法把要分的東西的總數(shù)6寫在除號(hào)的前面，平均分的份數(shù)3寫在除號(hào)的后面，除號(hào)表示平均分，每份分得2個(gè)，2寫在等號(hào)的后面。學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫法①、除號(hào)表示除法的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào)（板書：247。（課件演示第一次分的過程）提問：每盤放了幾個(gè)？分完了嗎?繼續(xù)分。（教師在磁鐵下貼出紙條，學(xué)生齊讀一次）、探索新知學(xué)習(xí)例2（1）、創(chuàng)設(shè)情境教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物來到老馬家作客（課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物），老馬非常熱情的招待他們，拿出6個(gè)又大又紅的桃子（課件出示6個(gè)桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看見了都饞得直流口水，老馬心里非常清楚，要是分的不公平，這三個(gè)小鬼一定會(huì)吵翻天，所以老馬想請我們
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1