二年級數(shù)學(xué)下冊除法的初步認(rèn)識備課教案(參考版)
2024-10-28 23:59本頁面
【正文】 四、堂總結(jié)。分后填寫算式。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。（2）、全班交流匯報(bào)。（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。三、拓展應(yīng)用，加深理解、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。說說算式表示的意思。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。二、展開學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁練習(xí)四第10題。教學(xué)過程：一、談話引入、談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過的知識解決一些實(shí)際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來？學(xué)生舉例。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。四、堂總結(jié)。（2）、練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。挑戰(zhàn)園地：（1）、練習(xí)四第題。（3）、交流匯報(bào)。三、應(yīng)用，加深理解、本第19頁的“做一做”。請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算？學(xué)生思考、比較、討論。二、學(xué)習(xí)新知、認(rèn)識除法算式各部分的名稱。（1）、要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問題？（2）、熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）、學(xué)生動手操作后教師演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或等。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。認(rèn)識除法算式各部分的名稱。教學(xué)目標(biāo)：、在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。四、課堂總結(jié)。分后填寫算式。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。（2）、全班交流匯報(bào)。（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。說說算式表示的意思。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。二、展開學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁練習(xí)四第10題。教學(xué)過程：一、談話引入學(xué)生舉例。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1