【正文】 勞動(dòng)了。如：雪松小朋友平時(shí)比較懶惰，手臟了等媽媽洗，自己會(huì)穿鞋也要?jiǎng)e人幫忙穿。幼兒教育隨筆7自己的事情自己做現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)是“小皇帝”，是父母的39。有時(shí)，正豪也會(huì)有意地問(wèn)旁邊的孩子：“你會(huì)拍幾個(gè)球了？”當(dāng)同伴說(shuō)十個(gè)、二十個(gè)時(shí)，正豪會(huì)驕傲地說(shuō)：“這么少，我拍球時(shí)，爸爸給我數(shù)到二百個(gè)呢！”班級(jí)中要選一個(gè)拍球教練，孩子們經(jīng)過(guò)討論后，一致推選正豪來(lái)當(dāng)我班的拍球教練。第二天，我發(fā)現(xiàn)正豪額頭上的五角星還沒(méi)取下，看來(lái)正豪非常在乎那顆五角星。我有時(shí)想，難道在正豪的身上就沒(méi)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？近來(lái)，我組織班里的孩子們學(xué)習(xí)拍皮球，經(jīng)過(guò)了解班內(nèi)只有五個(gè)孩子會(huì)拍球，令我意外的是這五人中就有正豪，而且正豪是這五個(gè)孩子中拍得最好的。作為老師，要及時(shí)捕捉孩子的興趣，以觀察者，引導(dǎo)者的身份參與到孩子們的中間，那你的收獲會(huì)很多，同時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子是絕頂聰明的！幼兒教育隨筆6正豪的朋友圈很小，總是和固定的幾個(gè)孩子在一起，他很少與其他孩子一起玩耍?？粗矍暗腵一幕，真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)，讓我無(wú)不拍手叫好。而俗話說(shuō)：“只要工夫深，鐵棒磨成針”，隨著時(shí)間的推移，孩子們對(duì)皮球的“熱戀”程度也逐步加深，慢慢地圓皮球不再圓了，有的變成了“扁皮球”。當(dāng)我用“無(wú)聲教學(xué)法”教過(guò)幾遍后，孩子們很快記住了，并牢固掌握了兒歌生動(dòng)的情節(jié)，有趣的39。在實(shí)踐中我嘗試運(yùn)用“無(wú)聲教學(xué)法”，效果不錯(cuò)。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得孩子的信任與尊敬。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。這些令我感想頗多。從教以來(lái)，同許多的青年教師一樣，我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過(guò)不同程度的挫折，但我從來(lái)都執(zhí)著地堅(jiān)持以心育心，以魂感魂。幼兒教育隨筆3教書(shū)育人是教師的天職，師德的高低直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。聽(tīng)后，又讓幼兒一起討論。幼兒教育隨筆2一天上午，孩子們?nèi)霂貋?lái)在洗手，洗完手的幼兒正用自己的小毛巾擦著，一條毛巾掉到了地上，他們都裝作沒(méi)看見(jiàn)，有的繞過(guò)這條毛巾去拿自己的用，還有的用腳踩著人家的毛巾過(guò)去，我看在眼里，氣在心里，我趕緊撿起了毛巾拿在手中，詢問(wèn)這幾個(gè)裝作看不見(jiàn)的幼兒：“你們?yōu)槭裁床话衙頁(yè)炱饋?lái)？”他們個(gè)個(gè)理直氣壯地說(shuō)：“毛巾又不是我的，毛巾又不是我弄下來(lái)的，干嗎我撿?！毙廊粚?duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“爸爸再見(jiàn)。幼兒在玩角色游戲時(shí)，我讓他們自由結(jié)合，然后就走開(kāi)了。我和小朋友不失時(shí)機(jī)的鼓起掌來(lái)，真棒呀！等他下了扭扭車，我便大聲對(duì)小朋友說(shuō)：“王一俊小朋友表演的棒不棒？”“太棒了！趁機(jī)鼓動(dòng)小朋友“我們?cè)俅谓o她鼓掌！”歡迎他下次活動(dòng)給小朋友們表演好不好！“周嘉怡小朋友看到小朋友給他拍手鼓掌，高興地跳著下去坐位上去坐好。趁熱打鐵地說(shuō)：“今天，王一俊小朋友要給大家表演了，我們歡迎他”誰(shuí)知他仍緊張的拉住我的手說(shuō)：“老師我害怕?？朔男睦碚系K，在活動(dòng)中我特意關(guān)照他的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，一個(gè)人在人們對(duì)他的肯定與尊重中可以學(xué)會(huì)自尊、關(guān)愛(ài)，也學(xué)會(huì)尊重別人，愛(ài)別人。至今我還記得他當(dāng)時(shí)的表情：開(kāi)始不信任的看這我，好像在說(shuō)：“這是真的嗎？”我向他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他這是真的，松松馬上變的興奮起來(lái)，非常認(rèn)真的給小朋友講了起來(lái)。通過(guò)與他媽媽交談，我了解到，松松的爸爸常年在外地打工，媽媽也很忙，平時(shí)沒(méi)有多少時(shí)間管孩子，而松松又比一般的孩子好動(dòng)、調(diào)皮，媽媽管教兒子的辦法只是一味地訓(xùn)斥、打罵，但收效甚微，松松的壞習(xí)慣不僅沒(méi)有改掉，而且只要媽媽打罵了他，他一定會(huì)打別的小朋友。潘老師用了“鼓勵(lì) 強(qiáng)制 鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些積極勇敢的表現(xiàn)，上大班那年六一兒童節(jié)還表演了節(jié)目呢！如今，他已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生了，讓我們感到很欣慰的是，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，性格也越來(lái)越活潑，自信心和表現(xiàn)欲增強(qiáng)了許多，能積極回答問(wèn)題，還主動(dòng)報(bào)名參加了一些有益的活動(dòng)，我們都很高興！要尊重孩子的自尊心父母?jìng)兌荚谏钌蠈?duì)孩子十分關(guān)心，細(xì)心呵護(hù)，但真正將孩子作為有人格尊嚴(yán)的人看待，不少父母卻做不到。用我們一個(gè)同事的話說(shuō)：“你兒子總是比別人慢半拍。家長(zhǎng)的心情可以理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易接受了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)?！斑@個(gè)最大，我把它放在最前邊，這個(gè)小點(diǎn)，放在第二??這個(gè)最小，我把它放在最后。有不夠數(shù)的，也有多拿的?！薄拔覄偛乓粩?shù)，我的草莓不夠，差一個(gè)?！袄蠋煟业牟葺畨驍?shù)了。今天下午的午點(diǎn)是草莓,以前午點(diǎn)總是由老師或值日生發(fā)，面對(duì)一個(gè)個(gè)紅艷艷的草莓，我忽然間靈機(jī)一動(dòng)，我何不自已“懶”一下，讓每一個(gè)孩子都自己來(lái)拿午點(diǎn)，練習(xí)數(shù)數(shù)呢？我把這個(gè)提議告訴孩子們，他們聽(tīng)了都十分高興。經(jīng)典教育是非常好的答案，經(jīng)典一部，勝過(guò)雜書(shū)萬(wàn)本。記憶力是人一生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)兒童進(jìn)行朗讀、傾聽(tīng)、背誦的訓(xùn)練，無(wú)疑是最人性化的教育方法。不如抓住要領(lǐng)，綱舉目張，無(wú)量信息都可以一網(wǎng)打盡，就如“韓信將兵，多多益善”。人類歷史大浪淘沙，天天淘，月月淘，年年淘，剩下的經(jīng)典就越來(lái)越純，越來(lái)越精。其實(shí)，歷史的反復(fù)篩選就是反復(fù)重演，重演多了，留下來(lái)的就越來(lái)越濃縮，越來(lái)越經(jīng)典。以上教育形式各有特色，適合不同的人群，能夠較好反映兒童經(jīng)典教育全貌的應(yīng)該首推前面兩類。這股力量來(lái)自社會(huì)各界的執(zhí)著推廣人、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)、熱心商業(yè)機(jī)構(gòu)、慈善團(tuán)體等很多層面。兒童經(jīng)典教育浪潮波及全國(guó)，各地的主要城市幾乎都有熱心人士積極參與推廣，但推廣效果不盡相同，這主要與推廣者的自身認(rèn)識(shí)和能力經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。在各地推廣人的積極努力之下，兒童經(jīng)典誦讀教育取得了較好的效果，惠及數(shù)百萬(wàn)的家庭和兒童。有的用手做了一個(gè)“OK”放在眼睛上，告訴大家：“這也是圓。但是，對(duì)于一個(gè)三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，那完全成了他認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)的小小一課?！彼蜆?lè)開(kāi)了花！還有更讓我沒(méi)想到的是，今天早上他來(lái)的很晚，我已經(jīng)在講課了，我忙著聽(tīng)其他小朋友朗誦兒歌還沒(méi)和他說(shuō)上話，這時(shí)我一回頭發(fā)現(xiàn)他正在撿我不小心掉在地上的老鼠頭飾，并把它放到了原來(lái)一直放在的活動(dòng)區(qū)的位置上。但我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他也有很可愛(ài)的一面，那天我讓在外活動(dòng)區(qū)玩的5個(gè)小朋友去把他們不小心弄分家的地墊拼好，別人都拼了一會(huì)拼不好就去玩自己的了，但是帥帥卻一直在那里拼好了地墊，然后大聲地讓我表?yè)P(yáng)他，我說(shuō)：“帥帥真棒。你看見(jiàn)了會(huì)有什么反映？作為成人，可以說(shuō)沒(méi)有人會(huì)注意到這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，因?yàn)樵诔扇说囊庾R(shí)里，這已經(jīng)被定格為這只是一個(gè)扔?xùn)|西的動(dòng)作，最多認(rèn)為這樣做會(huì)更方便扔掉那張廢紙而已。”我很高興立即表?yè)P(yáng)了她，也許是我的鼓勵(lì)，也許是可歆的動(dòng)作，讓班上的孩子有了興趣，你一句我一句，通過(guò)自己的動(dòng)作，語(yǔ)言表示出了自己理解的圓。在王財(cái)貴博士倡導(dǎo)的兒童讀經(jīng)理念（特別是2001年在北京師范大學(xué)的演講）影響下，國(guó)內(nèi)掀起了兒童誦讀經(jīng)典活動(dòng)的熱潮，短短幾年時(shí)間遍及大江南北，部分有志之士提出了“兒童經(jīng)典誦讀工程”的概念?？梢赃@樣說(shuō)，2004年開(kāi)始中國(guó)進(jìn)入了兒童經(jīng)典教育的新時(shí)代。參與推廣經(jīng)典教育的人群潮涌潮退，起落之間，我們看到了真正的有識(shí)之士，他們是現(xiàn)階段中國(guó)經(jīng)典教育真正的推動(dòng)力量。兒童經(jīng)典教育的開(kāi)展形式比較多，可以分為以下幾類：經(jīng)典教育家塾（學(xué)堂）、專業(yè)經(jīng)典教育幼兒園、業(yè)余經(jīng)典教育培訓(xùn)學(xué)校（班）、普通幼兒園開(kāi)設(shè)經(jīng)典教育課程、普通小學(xué)開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)活動(dòng)等。孩子是我們的未來(lái)，雖然我們只有一桶水，但是我們要指引給孩子一條奔騰不息的大河關(guān)于兒童經(jīng)典教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)（二）二、經(jīng)典教育是最智慧的教育經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)是讀書(shū)經(jīng)濟(jì)學(xué)的極好應(yīng)用對(duì)此，劉克蘇博士有過(guò)精辟的敘述：“讀書(shū)經(jīng)濟(jì)學(xué)的竅門是以簡(jiǎn)御繁，以少數(shù)經(jīng)典帶動(dòng)海量知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展史是這樣，人類的發(fā)展史和學(xué)習(xí)過(guò)程也差不多。吃力不討好，很不經(jīng)濟(jì)?！苯?jīng)典教育符合兒童智力發(fā)展的特點(diǎn)，是人性化的教育013歲是大腦發(fā)育的