【正文】 ”“迎春花”“棉花”“小鳥(niǎo)身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。新手老師上崗了，有沖勁和熱情是一定的，即使受了打擊也不會(huì)氣餒。看上去我已經(jīng)給予支持了，其實(shí)這種支持還是非常表面和初步的。爸爸媽媽把他們打扮得象小公主似的，這些孩子自然而然在老師心中占據(jù)了很大的空間，有時(shí)會(huì)和他們逗逗玩玩，這天午餐后，我象以往一樣坐在椅子上，抱著碌碌親了一親，碌碌是一位非常惹人喜愛(ài)的小女孩，當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，一雙充滿渴望的小眼睛，不禁讓我心頭一振，只見(jiàn)黃俊杰兩只小手托住下巴，水汪汪的小眼睛盯著我一眨也不眨。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。與孩子交流也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們老師和家長(zhǎng)們都要與孩子多交流、多溝通。在吃飯時(shí)，浩浩會(huì)跟我說(shuō)：“老師，我不要喂，我自己吃”?！澳敲矗銈兛匆豢次覀兘淌依铿F(xiàn)在整潔嗎？”小朋友一看都說(shuō)太亂了，有幾個(gè)小朋友還偷偷地把自己的衣服拿起來(lái)抱在手里。通過(guò)游戲，雪松小朋友深深感受到阿姨的辛苦，但也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。我也夸正豪厲害，并在他的額頭上貼了顆五角星以示表?yè)P(yáng)。幼兒教育隨筆5“皮球”是孩子們最?lèi)?ài)的玩具之一，每當(dāng)去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們最喜歡玩皮球，每次把大籃子里的皮球一搶而空，至于沙包、飛盤(pán)什么的，他們都視若無(wú)睹，除非皮球都被搶光了，他們才會(huì)關(guān)注其他的體育器材。作為一名教師熱愛(ài)教育事業(yè)很重要，更要要的是先修自身。根據(jù)孩子們的這一表現(xiàn)，我自編了一個(gè)幼兒易懂的動(dòng)物小故事，講給他們聽(tīng)。我把他扶上扭扭車(chē)，他開(kāi)始比較緊張，不過(guò)一會(huì)就放松了，扭扭車(chē)瞪得飛快。于是在一次討論“地球上的生物”活動(dòng)中，我特地請(qǐng)他當(dāng)一日小老師，給小朋友講一講恐龍。在我們的日常生活中，教師要抓住身邊的教育內(nèi)容，用多種方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)在幼兒園工作時(shí)間長(zhǎng)了，常聽(tīng)到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：今天你學(xué)什么了？你怎么就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫(huà)的多好！你看看你畫(huà)的那是什么呀？諸如此類(lèi)的話語(yǔ)。我說(shuō)：“孩子們你們的草莓都拿夠了嗎？我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧！”“一、二、三、四、五??”教室里立刻響起了孩子們數(shù)數(shù)聲。吃力不討好，很不經(jīng)濟(jì)。參與推廣經(jīng)典教育的人群潮涌潮退，起落之間，我們看到了真正的有識(shí)之士，他們是現(xiàn)階段中國(guó)經(jīng)典教育真正的推動(dòng)力量。你看見(jiàn)了會(huì)有什么反映？作為成人，可以說(shuō)沒(méi)有人會(huì)注意到這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，因?yàn)樵诔扇说囊庾R(shí)里，這已經(jīng)被定格為這只是一個(gè)扔?xùn)|西的動(dòng)作，最多認(rèn)為這樣做會(huì)更方便扔掉那張廢紙而已。有的用手做了一個(gè)“OK”放在眼睛上，告訴大家：“這也是圓。以上教育形式各有特色，適合不同的人群，能夠較好反映兒童經(jīng)典教育全貌的應(yīng)該首推前面兩類(lèi)。記憶力是人一生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)兒童進(jìn)行朗讀、傾聽(tīng)、背誦的訓(xùn)練，無(wú)疑是最人性化的教育方法?！薄拔覄偛乓粩?shù)，我的草莓不夠，差一個(gè)。用我們一個(gè)同事的話說(shuō)：“你兒子總是比別人慢半拍。由此可見(jiàn)，一個(gè)人在人們對(duì)他的肯定與尊重中可以學(xué)會(huì)自尊、關(guān)愛(ài)，也學(xué)會(huì)尊重別人，愛(ài)別人。幼兒在玩角色游戲時(shí)，我讓他們自由結(jié)合，然后就走開(kāi)了。幼兒教育隨筆3教書(shū)育人是教師的天職，師德的高低直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得孩子的信任與尊敬。看著眼前的`一幕，真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)，讓我無(wú)不拍手叫好。有時(shí)，正豪也會(huì)有意地問(wèn)旁邊的孩子：“你會(huì)拍幾個(gè)球了？”當(dāng)同伴說(shuō)十個(gè)、二十個(gè)時(shí)，正豪會(huì)驕傲地說(shuō)：“這么少，我拍球時(shí)，爸爸給我數(shù)到二百個(gè)呢！”班級(jí)中要選一個(gè)拍球教練，孩子們經(jīng)過(guò)討論后，一致推選正豪來(lái)當(dāng)我班的拍球教練?？捎幸淮巍翘熘形绯燥?，小朋友們?cè)谙词?，只?tīng)一個(gè)小朋友在告他的狀：“老師，龍龍擁我?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)我欣慰地笑了。我們應(yīng)尊重孩子的自主權(quán)，不要過(guò)分的保護(hù)，要讓孩子充分的操作、探索，才能促進(jìn)他們更好地發(fā)展。游戲。經(jīng)詢問(wèn)得知，徐立偉小朋友在上樓睡覺(jué)時(shí)，不小心把上衣扣子弄下來(lái)了，口子上的線他要下來(lái)放在的嘴里，把扣子裝在口袋里，但是又不放心怕丟了，就把手伸在里面摸來(lái)摸去。為了找原因，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有的書(shū)特別受孩子們歡迎，看的人多了。第五篇：幼兒教育隨筆篇一：幼兒教育隨筆從選擇學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，到幾年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了?！S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。都說(shuō)實(shí)踐出真知，所以書(shū)本上的理論知識(shí)，只是一個(gè)參考，不能不信，也不能全信。怎么會(huì)這樣?我不是已經(jīng)提供了紙張，滿足了孩子們折紙的需要了嗎?為什么他們還要把圖書(shū)撕壞呢?看來(lái)，我該找出撕壞圖書(shū)的孩子狠狠地批評(píng)一下。你像小石子啦、玻璃、瓜子、還有一些小女孩的發(fā)夾等等不安全的東西?！蔽覈?yán)肅地說(shuō)：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但球是姚逸翔先拿的，你說(shuō)應(yīng)該怎么解決？那里還有很多球，你為什么不去拿另一個(gè)呢？如果你和小朋友爭(zhēng)槍?zhuān)瑹o(wú)論誰(shuí)都不會(huì)喜歡你的。與孩子交流溝通也是很重要的。一天中午午睡前，孩子們都在老師的幫忙下有序脫衣服，安靜地入睡。在以后的幾次“考驗(yàn)”中，——愛(ài)勞動(dòng)，還有很強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，可以慢慢的把他培養(yǎng)成老師的小助手。在家中什么都是由爸爸媽媽包辦，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從而給孩子養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣。此外，正豪的動(dòng)作很慢，平時(shí)吃午飯也總是要教師和其他孩子去催促他?！焙⒆觽兺蝗豢匆?jiàn)我只動(dòng)嘴卻不出聲，注意力馬上集中到老師的嘴上，開(kāi)始興致勃勃地根據(jù)口型去分辨判斷老師說(shuō)的是兒歌的哪一句。同時(shí)我們也不斷聽(tīng)到或看到一些有辱教師名節(jié)，有損教師形象的事情發(fā)生：xxxx年4月12日中午，重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一學(xué)生從該校教學(xué)大樓八樓跳了下去，5月22日，重慶渝中區(qū)公安分局對(duì)此事件下達(dá)的刑事復(fù)議決定書(shū)中認(rèn)定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。”他發(fā)現(xiàn)我在看她，不好意思地笑了，隨之就不做了，我說(shuō)繼續(xù)做，她怎么也不肯，我只好走開(kāi)了，然后又繼續(xù)做了起來(lái)。大大的眼睛望著我，我知道他也很想玩扭扭車(chē)，只是缺少老師的鼓勵(lì)。孩子感到自己得不到足夠尊重，他也不會(huì)尊重他人，這就影響到孩子身心健康的發(fā)展。王子豪不好意思的將草莓退了回去。經(jīng)典教育可以在人生最開(kāi)始的時(shí)候，用簡(jiǎn)單的方法（朗讀、傾聽(tīng)和背誦）將這些典籍灌輸在大腦里，能過(guò)讓我們站在“巨人”的肩膀上，更加方便和快速地打開(kāi)智慧之門(mén)捕捉教育契機(jī) 做好隨機(jī)指導(dǎo)法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題不在于教孩子各種學(xué)問(wèn)，而是培養(yǎng)他們愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且這種興趣充分地增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，要教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。最后甚至可以把一本厚書(shū)壓縮成幾個(gè)概念、一個(gè)概念，或者幾個(gè)公式、一個(gè)公式，歸納為幾條基本原理、公理。2004年以來(lái)，兒童經(jīng)典誦讀逐漸轉(zhuǎn)向全面的兒童經(jīng)典教育，相關(guān)的教育內(nèi)容也更加全面，涉及品德養(yǎng)成、誦讀經(jīng)典、音樂(lè)書(shū)法繪畫(huà)、體育武術(shù)，甚至中醫(yī)等諸多經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。第一篇：幼兒教育中的課堂隨筆淘氣的孩子也有可愛(ài)的一面我們小一班有個(gè)小淘氣叫帥帥，別看他剛剛來(lái)一個(gè)月，但是他已經(jīng)影響到了我們班級(jí)的好幾個(gè)小朋友，就連以前還很懂事的東東也變得和他一樣淘氣了，每次都趴在地上不起來(lái)，每次我們幾個(gè)老師告訴他你做的不對(duì)，應(yīng)該怎么樣做的時(shí)候他都滿口答應(yīng)，還很使勁地點(diǎn)頭，但是過(guò)了不到10秒鐘，他就又開(kāi)始淘氣了，這時(shí)候我開(kāi)始慢慢留意他。面對(duì)諸如“兒童經(jīng)典誦讀是否可以取代其他早期教育？”、“兒童經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代科技教育如何接軌？”、“兒童經(jīng)典誦讀在教育中如何定位？”等問(wèn)題，兒童經(jīng)典誦讀教育在國(guó)內(nèi)開(kāi)始推廣和普及的同時(shí)，許多專(zhuān)家學(xué)者和兒童經(jīng)典誦讀教育的先行者展開(kāi)了深入地研究交流和實(shí)踐，提出了兒童經(jīng)典教育的概念，得出這樣一個(gè)總體結(jié)論：誦讀經(jīng)典有利于兒童開(kāi)啟智慧，是中國(guó)