【正文】 動為載體，由班級到學校層層開展競賽活 8 精選公文范文精選公文范文 動。在學生的成績評定方面，如語文、數學、英語成績評定采用平時成績 +期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考 查進行評定，而對學生的學習態(tài)度、情 感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫 小學生素質教育報告冊對學生進行客觀 評價。學校成立家長學校，加強家校之間的溝通，每學期到少舉行一次家長會，與家長交談學生的在校表現(xiàn)和學習情況，了解學生的在家表現(xiàn)，學校還建立了教師家訪制度，設立家訪簿，班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導。單就上學年，我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農村課改教學嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個校。教研方面。做為考核定級的主要依據之一。學校能組織教師根據本地實際，合理開發(fā)校內外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。在組織教師 認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學教學常規(guī)管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《 xxxx 小學教學常規(guī)管理要求》，成立了教學常規(guī)管理機構，建立了xxxx 小學教學常規(guī)月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求 3 精選公文范文精選公文范文 認真做好教學常規(guī)工作。具體說來，有 四點：①按省頒課程計劃編足開齊各門 課程，建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程；②每月檢查教師 教案作業(yè)及學困轉化輔導等常規(guī)工作并 2 精選公文范文精選公文范文 及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改；③中心小學領導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；④每學期組織一次全校教師的教案和學生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學生的作業(yè)書寫格式要求。二、教學常規(guī)管理的主要做法：為加強學校教育教學管理，規(guī)范教 學行為，保證學校正常教學秩序，推進小學素質教育三個一工程建設，我校嚴格遵照上級有關文件精神，在教學常規(guī)及創(chuàng)建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。第四篇：小學教學常規(guī)管理工作匯報材料精選公文范文 小學教學常規(guī)管理工作匯報材料 各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝小學教學常規(guī)管理工作匯報材料內容簡介；建立常規(guī)檢查制度。倡導師生的自我管理自我提高。并要嚴格按計劃實施課堂教學。盡可能多的轉化學困生，擴大及格率、優(yōu)秀率和平均分。所以，重在加強自我檢查、互助學習、認真聽講、及時作業(yè)、主動詢問等良好學習習慣的養(yǎng)成。單元檢測對于不及格者（或達不到規(guī)定要求的學生如一二年級達不到優(yōu)秀者）要進行輔導，然后進行二次考試。單元檢測除了依據縣教研室統(tǒng)一下發(fā)的檢測題和中心小學的檢測規(guī)定外，任課教師可根據教材特點及學生學習的基本情況自主命題組織考試。努力做到備課中體現(xiàn)出教什么，怎么教，教的怎么樣。按中心小學精神，紙質備課有語文、數學、英語、綜合實踐、安全教育。讓作業(yè)不再成為學生的負擔，而是一種生活的樂趣。禁止布置耗時、無效、重復的作業(yè)，作業(yè)當堂完成。結合中心小學的要求制定教師上課、備課、作業(yè)、輔導、等基本規(guī)定。以情激學，以趣導學，讓學生在活潑、輕松、愉悅的氛圍中增長知識、發(fā)展能力、彰顯個性。第一部分：教學業(yè)務常規(guī)工作要點一、突出兩個重點：上課和作業(yè)。教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。四、作業(yè)與批改布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。一、教學常規(guī)與課程標準學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。活動要扎實、有效、切實把教研落到實處，真正讓教師有所收獲；學校周工作安排，要提前規(guī)劃，及時上報，內容要真實，中心校將根據各校上報的周工作安排，不定時到各校進行檢查。學生的錯別字訂正號，劃在左、右臨邊空白處，學生訂正后教師再封口；周記要適當批改（改錯字，病句）要有定性評價和日期；數學課堂作業(yè)當日批改，正確的打“√”，錯誤的打“”，錯題要讓學生糾錯，并在下次作業(yè)前訂正，訂正后要進行二次批改，每一道小題都要認真批注，忌只用一個大鉤批改；生字、英語作業(yè)每一行的格式數量要規(guī)范，教師要在寫得好的字、或單詞上畫“○”或打“√”，嚴禁在整面作業(yè)上只打一、兩個大鉤的粗放型批改方式，批改符號、等次書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。教學反思要能結合實際教學中出現(xiàn)的問題進行深入的反思，實用性要強。第一篇：小學教學常規(guī)管理建議小學教學常規(guī)管理建議一、教師備課備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證。每一課時都要有二次備課痕跡，且批注不能過于簡單，批注要工整認真，整節(jié)課的教學過程要有圈、點、批、劃，不能出現(xiàn)應付現(xiàn)象（如：只劃不批或多劃少批）；③教案要有封皮、有課時標注、裝訂整齊、電子教案雙面打?。虎苤辽俣种坏恼n時教案要有教學反思。評語要恰當，要有針對性，要多鼓勵少批評，避免三言兩語的套話，批語不能過少，字跡要規(guī)范、書寫工整、一格一字，結果采用定性評價。三、教學活動學校每學期至少要舉行兩次或兩次以上校級或鎮(zhèn)級大型聽課活動（含學區(qū)聯(lián)片教研活動）；每月一次的專項研討活動，要做到有主題，有計劃、有安排、有實施過程、有總結。白鶴鎮(zhèn)中心校2017年9月8日第二篇：小學教學常規(guī)管理小學教學常規(guī)管理制度教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。不體罰或變相體罰學生。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。積極貫徹因材施教的原則。六、教育科研每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求，而小學學段的特點也決定了：小學教學不僅關注學生成績的提高，更應該關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的養(yǎng)成，關注學生的情感世界、人生態(tài)度價值觀的建立，要真正為學生的終身發(fā)展和幸福奠基。提倡自主學習、探究學習、合作學習，逐步建立符合學科特點的自主合作探究教學模式。調整課程表，要求教師嚴格按課程表上課。把作業(yè)變成孩子們的樂趣。讓作