【正文】 精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思考，引導學生自主、合作、探究學習，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。教師上課要努力實現(xiàn)各科課程標準的各項要求，確保每一堂課的質(zhì)量。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。三、關(guān)于講課按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。（2）備學生。在教學實踐中，廣大優(yōu)秀教師設(shè)計出了大量的優(yōu)秀教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經(jīng)典教案”還應包括教師自己以前使用過的很成功的教案。做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設(shè)計，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。板書要正確、工整、清楚、精練，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點和過程，體育課場地布置合理有效。教學內(nèi)容要正確，教學內(nèi)容要注意科學性和思想性的統(tǒng)一，語言的表達要準確無誤，要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學生的認識規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學之中，做到教書育人卓有成效。二、組織教學教學目標要明確，教學活動有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學生的自主活動。每周至少要寫一篇課后反思，反思要真實反映自己在教學中的得或失。準確把握重點、難點、關(guān)鍵點。四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。第四篇：小學教學常規(guī)要求小學教學常規(guī)要求教師備課一、教師要認真?zhèn)湔n，不備課或備課不充分則不得上課。鼓勵老師在業(yè)務學習中結(jié)合的自己的研究子課題，建立自己的學習專題網(wǎng)站，努力成為這一方面的“教學專家”。成長檔案袋應收集能夠反映學生學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。比例是平時占60%，期末占40%。單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應措施等。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。（2）、聽寫本：每周3次。全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。數(shù)學科要求（1）數(shù)學自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（10）讀書筆記：每周至少寫兩篇以上。（7）閱讀測驗：每兩周一篇，可練習也可作為考試用。鼓勵學生互批互改，教師進行講評和等級評定。習作要全部先指導學生用紅筆在習作本上自已修改、再用一節(jié)課時間組織學生互相修改，然后教師批改。（3）語文自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。各科作業(yè)安排：語文科要求： 一年級：（1）寫字本：抄寫生字,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體現(xiàn)學習過程。課內(nèi)練習或作業(yè)，要當堂或在校完成。輔導學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。四、輔導學生輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。上課鈴響走上講臺，行上課禮，進行組織教學（如點名等）后，隨即開始授課。寫好課后反思。教學不光是科學，也是藝術(shù)。還要注意發(fā)展學生的非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并掌握一定的學習方法。教師要根據(jù)不同學科、不同教學內(nèi)容及學生的不同特點，選擇教學方法。對概念、定義的表述；對原理、定律的論證，乃至上課引用的事例都應是確切無疑的。上課時應做到目標明確，內(nèi)容適度，重點突出。教導處每學期要對教案和課件普查兩至三次。（2）教案必須有下列內(nèi)容：本課時教學目標、教學重點與難點、教學過程設(shè)計、課堂練習設(shè)計、作業(yè)布置、板書和學生活動安排等。教師可以采取拿來主義，目的是提高備課的質(zhì)量，將有限的時間放用的地方，給教師更多研究思索的時間。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。要圍繞教學目標，精心選擇、設(shè)計練習題和作業(yè)。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。二、備課備好課是上好課的前提，教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應視為瀆職行為，并按量化考核方案扣分。一、教學計劃教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務的過程。3 只要室外條件允許體育課必須上外堂?；顒訉嵺`課要寫出總結(jié)報告。要全批全改。品德與（生活）社會：以三級主題為單位，每一個三級主題備一課時教案。，拖交或不交每一篇扣該校1分（從總積分中扣）并通報全鎮(zhèn)。，批改規(guī)范、及時。，體現(xiàn)課時的連續(xù)性。、全面性與啟迪性。、公平性、適切性與實效性。、新穎性及適切性。深挖教材文本，在教學設(shè)計的廣度、深度上多下功夫。五、優(yōu)質(zhì)課程資源評比要求優(yōu)秀教案與課件各校安排專人負責分工與上交，要確保質(zhì)量。單元測試教師全皮全改，要體現(xiàn)書寫規(guī)范分。（1）新課堂同步探究作業(yè)（堂清作業(yè)）；（2）上交作業(yè)本（每周三次，作為日清作業(yè),題目選擇要有針對性和實效性）。（2）當天作業(yè)當天批改，不欠帳；有典型錯誤分析記錄。作業(yè)形式應的多樣、靈活，要求要明確。課外作業(yè)。教學基本功熟練使用一體機及相關(guān)教具，使用普通話，教態(tài)親切、自然；語言準確、簡練，富有啟發(fā)性、趣味性和邏輯性；板書工整，布局合理；反饋信息的處理得當，評價及時到位、多元。（1）課題引入要簡明扼要，能根據(jù)知識的生長點（或連接點）為學生創(chuàng)設(shè)有效的學習情境，引發(fā)學生的數(shù)學思考，激發(fā)起學生強烈的的學習愿望。教師備課要使用正楷字，不得抄襲他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學實際靈活使用課件。課型要齊全。（六）四清工作（重點抓好周清、月清）周清，以筆記本為主，重點清基礎(chǔ)字詞、默寫詞語，背誦課文、積累詞句。2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。5．對學生的作業(yè)，嚴格要求，規(guī)范書寫。2．配套練習冊（中高段）和同步探究練習冊（低段）作為課堂作業(yè)。5．教師要關(guān)愛學生，不得體罰或變相體罰學生。2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課3．教師衣著整潔，上課必須說普通話。教師備課須寫下水文。（二）備課1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。在試卷上要標出做題時間、和姓名。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風、促教風。把測試的效能發(fā)揮到極大化。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測試卷，該類測試試卷中要標出命題人。課堂作業(yè)要求學生當堂完成，作業(yè)要認真規(guī)范。積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。不得影響正常的課堂教學。板書工整、規(guī)范，板書內(nèi)容應具有示范性，不寫錯別字。二、課堂教學教師必須做到上課前候課，候課時間為課前2分鐘。在備課過程中切記不要忘記備學生。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標準、教師用書和學情實際，認真制定學科教學計劃。校長和教導主任每學期聽課20節(jié)以上，教研組長每學期聽課15節(jié)以上。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，課改教研工作納入教師量化考核考勤獎懲。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于10節(jié)。建立每個學生的成長檔案袋。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。學期結(jié)束要認真進行學期成績評定。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。六、考核與評價檢查教學效果應采取考察、考試兩種形式。評語有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋信息，切實做好訂正工作，作業(yè)批改采用等級制，寫清批改日期。Ａ級作業(yè)適合于程度較高的學生，Ｂ級作業(yè)適合于大多數(shù)學生，Ｃ級作業(yè)適合于程度較低的學生。②作業(yè)的設(shè)計上提倡布置自主性作業(yè)。輔導學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。四、輔導學生輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。1正確貫徹教學原則，做到掌握知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。重視指導學生動手操作、制作。教師一經(jīng)進入教室，不許中途出入，不許課中令學生出堂為教師提取教學用品或其它物品，不許做與本堂教學無關(guān)的事（如接電話等），不能坐著上課。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。要圍繞教學目標，精心選擇、設(shè)計練習題和作業(yè)。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。教師可選用一定數(shù)量的經(jīng)典教案。二、關(guān)于備課備課要滲透新課程理念，要創(chuàng)新教法。一、教學計劃教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務的過程。因此，教學工作的好壞，直接關(guān)系到整個學校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進一步優(yōu)化教學管理，規(guī)范教師的教學行為，有效提高教學質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進常規(guī)要求在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核學生等教學過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，特制定以下制度。學期教學計劃必須在新學期開學一周內(nèi)完成并送交教導處，單元教學計劃和課時教學計劃按正常教學進度提前一周完成。備課以實用為標準，不求形式上的統(tǒng)一。備課要求（1）備大綱（課標）與教材。(3)備練習（復習）題。要根據(jù)教學要求、教學內(nèi)容、學科特點和學生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學法，形成自己的教學思路。上課前應做好教學準備工作。注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、實物、錄音、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。體育教師要注意給學生講清有關(guān)體育安全常識，不能放羊式教學。課堂教學要實施因材施教和分層教學，給不同學生予不同的發(fā)展，進行優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和特色教育。不體罰或變相體罰學生。提高學習成績。五、批改作業(yè)作業(yè)布置①嚴格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時間和作業(yè)量，嚴禁布置機械、重復和超量的作業(yè)。分別體現(xiàn)學科綜合能力的運用、基礎(chǔ)知識的掌握等。②批改少用“”符號，多用“______”、“？”等提示符號，多用激勵性批語。定期進行優(yōu)秀作業(yè)展覽，特別優(yōu)秀的作業(yè)應在學生中傳閱，有創(chuàng)見的應予以表揚、鼓勵。單元內(nèi)容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標）為依據(jù)，以教材為范圍。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學生學業(yè)檔案。七、關(guān)于課改和校本教研每位任課教師必須參加學校組織的課改教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。每學期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每學期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。任課教師每學期不少于10節(jié)課。制定全學期教學計劃。在提高備課質(zhì)量的同時要特別注重其實用性。提倡微課助學。教學方法要科學有效，課堂教學要注重效果。對個別學生的違規(guī)行為教師應采取靈