【正文】 合作、探究學習，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。教師上課要努力實現(xiàn)各科課程標準的各項要求，確保每一堂課的質(zhì)量。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。三、關于講課按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。（2）備學生。在教學實踐中，廣大優(yōu)秀教師設計出了大量的優(yōu)秀教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經(jīng)典教案”還應包括教師自己以前使用過的很成功的教案。做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設計，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。板書要正確、工整、清楚、精練，布局結構合理，體現(xiàn)講課重點和過程，體育課場地布置合理有效。教學內(nèi)容要正確，教學內(nèi)容要注意科學性和思想性的統(tǒng)一，語言的表達要準確無誤，要抓住關鍵，突出重點，突破難點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學生的認識規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學之中，做到教書育人卓有成效。二、組織教學教學目標要明確，教學活動有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學生的自主活動。每周至少要寫一篇課后反思，反思要真實反映自己在教學中的得或失。準確把握重點、難點、關鍵點。四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。第四篇：小學教學常規(guī)要求小學教學常規(guī)要求教師備課一、教師要認真?zhèn)湔n，不備課或備課不充分則不得上課。鼓勵老師在業(yè)務學習中結合的自己的研究子課題，建立自己的學習專題網(wǎng)站，努力成為這一方面的“教學專家”。成長檔案袋應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。比例是平時占60%，期末占40%。單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應措施等。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。（2）、聽寫本：每周3次。全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。數(shù)學科要求（1）數(shù)學自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（10）讀書筆記：每周至少寫兩篇以上。（7）閱讀測驗：每兩周一篇，可練習也可作為考試用。鼓勵學生互批互改，教師進行講評和等級評定。習作要全部先指導學生用紅筆在習作本上自已修改、再用一節(jié)課時間組織學生互相修改，然后教師批改。（3）語文自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。各科作業(yè)安排：語文科要求： 一年級：（1）寫字本：抄寫生字,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體現(xiàn)學習過程。課內(nèi)練習或作業(yè)，要當堂或在校完成。輔導學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。四、輔導學生輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。上課鈴響走上講臺，行上課禮，進行組織教學（如點名等）后，隨即開始授課。寫好課后反思。教學不光是科學，也是藝術。還要注意發(fā)展學生的非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并掌握一定的學習方法。教師要根據(jù)不同學科、不同教學內(nèi)容及學生的不同特點，選擇教學方法。對概念、定義的表述；對原理、定律的論證，乃至上課引用的事例都應是確切無疑的。上課時應做到目標明確，內(nèi)容適度，重點突出。教導處每學期要對教案和課件普查兩至三次。（2）教案必須有下列內(nèi)容：本課時教學目標、教學重點與難點、教學過程設計、課堂練習設計、作業(yè)布置、板書和學生活動安排等。教師可以采取拿來主義，目的是提高備課的質(zhì)量，將有限的時間放用的地方，給教師更多研究思索的時間。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結合。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業(yè)。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。二、備課備好課是上好課的前提，教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應視為瀆職行為，并按量化考核方案扣分。一、教學計劃教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務的過程。校長和教導主任每學期聽課20節(jié)以上，教研組長每學期聽課15節(jié)以上。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，課改教研工作納入教師量化考核考勤獎懲。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于10節(jié)。建立每個學生的成長檔案袋。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎上產(chǎn)生。學期結束要認真進行學期成績評定。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。六、考核與評價檢查教學效果應采取考察、考試兩種形式。評語有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋信息，切實做好訂正工作，作業(yè)批改采用等級制，寫清批改日期。Ａ級作業(yè)適合于程度較高的學生，Ｂ級作業(yè)適合于大多數(shù)學生，Ｃ級作業(yè)適合于程度較低的學生。②作業(yè)的設計上提倡布置自主性作業(yè)。輔導學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。四、輔導學生輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。1正確貫徹教學原則，做到掌握知識與培養(yǎng)能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。重視指導學生動手操作、制作。教師一經(jīng)進入教室，不許中途出入，不許課中令學生出堂為教師提取教學用品或其它物品，不許做與本堂教學無關的事（如接電話等），不能坐著上課。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結合。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業(yè)。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。教師可選用一定數(shù)量的經(jīng)典教案。二、關于備課備課要滲透新課程理念，要創(chuàng)新教法。一、教學計劃教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務的過程。藝體學科的考核以所學的教材內(nèi)容為主。提高課堂效率，當堂完成本節(jié)課的教學目標。批改要及時有效。科學：每課備一課時教案。任何學校不得無故延拖或棄權。低年級以上交作業(yè)為準，高年級以新課堂為準；測試每單元至少一次。要求修改內(nèi)容充實（每一課時不低于300詞），布局合理、美觀，書寫工整、規(guī)范，反思及時、具體。、條理性與可視性，善于歸納，注意適當留白。、科學性與可行性。，符合英語學科特點，基于學情實際，注意做到：重點突出，難點突破，步驟清晰，環(huán)節(jié)流暢，反思適宜，結構合理。英語學科： 課堂教學“三六五”高效生態(tài)課堂教學的精神實質(zhì)并靈活運用。周清測試要根據(jù)情況靈活選擇。2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。書面上交作業(yè)內(nèi)容及要求。（1）課堂書面作業(yè)要全批全改；課外作業(yè)采用重點批改，抽查批改等。為利于學科優(yōu)秀生的培養(yǎng)提倡分層作業(yè)的布置。學生的課堂作業(yè)量要適當，目的性、針對性要強，并在課內(nèi)完成。（4）練習安排做到精講巧練，使其有針對性、層次性，靈活多樣，講求實效。圍繞目標，開展教學活動。測試課時明確，試卷分析詳實、可操作性強。備課應有全冊、單元、課時備課。5．提倡每次單元測試進行二次重考，提高做題的正確率。認真做好成績分析。4．一、二年級不留課外作業(yè)，小學三年級每天作業(yè)量不得超過半小時，高年級不超1小時。批改作業(yè)要重在糾錯，指導學生認真訂正，做好批改記錄。4．嚴格執(zhí)行小學課程計劃，準時上下課，上課時教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開教室，不隨意拖堂。（三）上課1．教師按照“三六五”生態(tài)高效教學模式上課，熟練使用一體機，靈活駕馭課堂教學。4．中高年級每篇習作教案應有一課時寫作指導，一課時講評。2．個人教學計劃應包括學生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學任務與目標、具體措施、教學進度安排（注意寫出單元及課題的教學時數(shù)，包括單元考查、作文、復習、檢測時間的安排）和課外活動等安排。四、五、六年級的任課教師提倡每周做一份近年的小學畢業(yè)考試卷?？梢圆扇∫韵路绞剑簩W校單獨組織；相近學校組織聯(lián)考形成一個“小區(qū)”；有針對性的抽考；全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。錯題有訂正。單元測試一定要及時進行。練習題的選擇要有代表性，不得做重復無效的練習。不準坐著上課和隨意拖堂。對個別學生的違規(guī)行為教師應采取靈活、適當、理智的處理方式，最好用形體語言給予制止。教學方法要科學有效，課堂教學要注重效果。提倡微課助學。在提高備課質(zhì)量的同時要特別注重其實用性。制定全學期教學計劃。一、課前準備各學科教師在新學期開學前應認真學習《新課程標準》，并在整個教學過程中結合《教師教學用書》進行實施落實。書寫必須認真規(guī)范、教師課時備課要帶進課堂。課件的制作和選擇要具有實用性。教師施教中應熱愛學生，精神飽滿，堅持講普通話，必須注重知識的落實。課堂教學符合新課改精神。教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。課堂練習必須具有針對性，課堂練習要服務于教學目標。學生作業(yè)要求教師必須當天批改完畢并發(fā)放到學生手中，作業(yè)中的錯題要訂正。學生答題必須規(guī)范，解題過程要符合要求?？荚嚨慕M織形式要多樣。教師業(yè)務學習筆記每學期不少于3000字。五、教師業(yè)務量語文學科：（一）計劃1．計劃每學期制訂一次，在開學前一周完成。3．嚴格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設置標準備足課時。6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結合自己的教學實際靈活使用網(wǎng)上課件。板書簡明工整，設計合理，重點突出。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級。教師要全批全改。（五）質(zhì)量評價與檢測1．每學完一單元至少要進行一次檢測，要全批全改。4．學校應統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評，講評后，裝訂成冊。附：澗頭集鎮(zhèn)小學語文課堂作業(yè)一年級：漢語拼音 寫字（默字）同步探究練習冊習字帖 二年級：寫字（默字）同步探究 寫話作業(yè)習字帖 三—六年級：配套練習冊 大筆記（周清）習作作業(yè)習字帖數(shù)學學科：一、備課備課要體現(xiàn)新課改的要求。教案課時數(shù)標注清晰，體現(xiàn)課時的連續(xù)性。明確目標，切實把握好教學要求，既不能提高要求，也不能降低要求。（3）信息反饋要及時，評價要體現(xiàn)多元化和多樣化；教學時間分配合理，按時上下課。三、作業(yè)布置與批改（一）布置作業(yè)的要求課堂作業(yè)。不做無效勞動。（二）作業(yè)批改方式和要求作業(yè)批改方式全批全改；重點批改；當面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；批改作業(yè)的要求。批改符號要明了，利于學生判別。四、測試要求數(shù)學測試每單元至少一次（單元清），根據(jù)需要可酌情增加。教師要做樣卷，把樣卷和試卷分析按序分別貼在備課里，裝訂整齊，按兩課時計算。各校應鼓勵教師積極參與優(yōu)質(zhì)課程資源評比活動，加大激勵政策的力度。目標的達成度要高。、趣味性與可行性，同時還應具備一定的層次性與梯度感。、準確性、條理性及英文的貫穿性。備 課（三、四年級每周2課時；