【正文】 幫助新教師快速成長，進一步提高組內(nèi)教師教科研的水平和層次。圍繞“為思維而設(shè)計”的主題，引導教師成為學習設(shè)計者、指導者、幫助者。小學科學教研工作計劃6一、問題與困難目前，我校有6位科學教師，均為專業(yè)教師畢業(yè)，今年還新迎來一位研究生畢業(yè)的教師，他們都有著較為扎實的專業(yè)知識，精力充足，熱情滿滿，但由于大家都很年輕，且多位教師任教時間不超過五年，無帶頭人無優(yōu)青，沒有能起引領(lǐng)作用的教師，在教師培養(yǎng)、教研活動等多方面長期處于低水平層次，科學課的日常教學主要靠教師自身的責任感和自發(fā)的努力，急需得到課堂教學的指導。七、加強師資隊伍建設(shè)，促進課改發(fā)展在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質(zhì)量繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。四、目標任務配合我?？茖W課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。3．以點帶面，落實學生活動以活動為載體，幫助學生科學素養(yǎng)的提高，積極挖掘?qū)W科資源，見縫插針地開展有意義的、激發(fā)學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發(fā)展學生的潛能。三、工作措施1．突出重點，狠抓課堂教學課堂教學是整個教學活動的關(guān)鍵，提高課堂教學的質(zhì)量是科學教學的工作重點。二、工作重點1．切實加強教學常規(guī)管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。（詳細見附表）（四）中心組活動中心組教研活動每學期4次，一次網(wǎng)絡(luò)，三次實地，可以調(diào)整。（三）網(wǎng)絡(luò)教研工作網(wǎng)絡(luò)教研是實地教研的補充和深化。（二）實地教研工作實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區(qū)教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關(guān)通知發(fā)到所在學校。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組。三、工作目標：加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。小學科學教研工作計劃2一、指導思想：以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質(zhì)量。（九）加強課程資源建設(shè)，建構(gòu)優(yōu)秀課例體系繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務平臺，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。5．根據(jù)省市教科院有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。4．探求科學實驗操作考查的最佳模式，是科學評價體系中重點需要加強的環(huán)節(jié)。（六）改革評價方式，完善評價體系1．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。5．繼續(xù)組織xx市小學科學學科教師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動，將學科專業(yè)競賽和學科專業(yè)培訓結(jié)合起來。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中小學學科教學建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。（四）加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導力倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。2．深化對科學探究本質(zhì)要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現(xiàn)形式。5．進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度，發(fā)揮學科中心組在教學設(shè)計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領(lǐng)作用，力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。（二）規(guī)范組織和管理，完善課程建設(shè)方式1．加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。（2）認真學習和鉆研有關(guān)“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經(jīng)驗。（2）針對課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。小學科學教研工作計劃1一、工作思路本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質(zhì)；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業(yè)指導與學術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進。采用科技作品、論文、記錄研究報告等形式進行評價，結(jié)果可用等級評語、量表、圖示等方式表示。強化學科建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)指導小組的引領(lǐng)作用，不斷探索尋求具有本學科特點的課堂教學模式，推動本?？茖W課教學研究工作。著力推進課改理念在課堂教用中的實踐與運用，倡導科學興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，促進課堂教學有效性的提升。為小學教育的均衡發(fā)展與和諧教育教學作貢獻。在農(nóng)村小學中，進一步培植學科課程理念；不斷地強化學科的地位和作用；不斷地推進學科有效性教學方法與策略；不斷地促進學科教師的專業(yè)成長；不斷地提高學科教師的教學水平。督促學科教師熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法。通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查，主題研討、傳遞信息、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，互研互教，促進學科教師水平與品位的提升。努力引入學科課堂標準的評價方法，建立新型的評價體系。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編精心整理的2021小學科學教研工作計劃范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。科學學科的教