【正文】 XXX小學科學教研組2015年9月1日。1月：：基于核心素養(yǎng)視野下的小學科學學業(yè)質量評價改革的研究交流活動。10月：。四、具體工作安排 9月：。青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。平時做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。要求每人每學期經常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，提高學生科學實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。五、具體工作九月份：做好《科學》新教材課堂教學研討活動準備工作教學常規(guī)調研、“做中學”科學教育項目組課堂教學實施調研十月份：《科學》新教材課堂教學研討活動調研“做中學”項目研究學校十一月份：交流學習教育理論、實施新課程標準、新教材的心得體會進行教學質量的調查、測試和評估十二月份：交流本學期主要工作一月份：科學素養(yǎng)考核及資料收集整理、歸檔本學期工作總結第五篇：20162017第一學期小學科學教研工作計劃20162017學第一學期科學教研工作計劃一、指導思想：以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作。指導教師領會培訓精神，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。四、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。建立體現素質教育思想、促進學生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。抓好各類競賽和論文撰寫工作，積極發(fā)現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。組織教師學習學科課程標準，改進課堂教學，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。整合全鎮(zhèn)教科研力量，由教導處牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立協進研究組，開展專項研究。二、改善教研方式，提高教研質量正如教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。以“做中學”課題研究為契機，認真學習有關課題研究的理論書籍，逐漸掌握課題研究的方法，尋找到課題研究的有效途徑。一、加強理論學習，提升課程實施水平認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。四、其它主要工作接受上級臨時工作安排。1參加學校校本研修三次以上。1按上級要求積極主動地在學科中滲透“頂層設計”的思想，使其深入人心。1開展成都市2011年優(yōu)秀教學成果（包括優(yōu)秀論文、教學方案設計、課件）的評選活動，做好收集及初評工作。4月份，區(qū)級骨干班培訓。擬定內容：圍繞《地球與宇宙》的研討與交流。4月份，《聚集課堂，兒童學堂》專題研討會（市級）。3月16日上午9：00，在龍泉三小組織四年級科學老師做學生實驗活動并研討、交流。3月9日上午9：00，在大面小學組織三年級科學老師做學生實驗活動并研討、交流。加大宣傳力度，用好網絡這個平臺。二、網絡教研組織二至三次中心組活動。第三篇：2010—2011學下期小學科學科研教研工作計劃2010—2011學下期小學科學科研教研工作計劃一、課題研究扎實有效地進行小學科學課題《利用小學科學活動材料，促進科學探究活動有效開展的研究》，組織課題研究活動?？茖W社團及科技類活動。規(guī)范科學教學各項工作。重視學科團隊建設。做好四年級科學新教材培訓工作，以新教材培訓為引領，倡導全區(qū)教師研究新課堂，讓學科核心素養(yǎng)落地生根。注重教研活動，加強交流互助，做好新入職教師的課堂教學指導工作，幫助新教師快速成長，進一步提高組內教師教科研的水平和層次。進一步推動以科學思維教學為核心的課堂教學研究，提高課堂教學的實效。圍繞“為思維而設計”的主題，引導教師成為學習設計者、指導者、幫助者。同時，打造出一支高素質的學科團隊，形成將小特色。小學科學教研工作計劃6一、問題與困難目前，我校有6位科學教師，均為專業(yè)教師畢業(yè)，今年還新迎來一位研究生畢業(yè)的教師，他們都有著較為扎實的專業(yè)知識，精力充足，熱情滿滿，但由于大家都很年輕，且多位教師任教時間不超過五年，無帶頭人無優(yōu)青，沒有能起引領作用的教師，在教師培養(yǎng)、教研活動等多方面長期處于低水平層次，科學課的日常教學主要靠教師自身的責任感和自發(fā)的努力，急需得到課堂教學的指導。每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產生濃厚的興趣。七、加強師資隊伍建設，促進課改發(fā)展在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質量高，難易比例恰當。六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質量繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開