小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(110)-全文預(yù)覽
【正文】 ，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，激發(fā)學(xué)生靈感，發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)的引入，拓寬了學(xué)生的視野，延伸了課堂的空間。本課的教學(xué)設(shè)計中制作了多媒體課件，并將網(wǎng)絡(luò)引入課堂。符合兒童的好奇心理，情境2：以多媒體課件 “堆雪人”創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在操作中一同探討 “雪人”的堆制過程，熟悉制作步驟，為下面的選料制作做好鋪墊。通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多的體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。低年級學(xué)生的年齡特點決定了它們側(cè)重于感受、體驗和游戲性，適于將看、畫、做、與玩融為一體。將學(xué)生的課堂創(chuàng)新實踐成果拍攝下來，在老師的幫助下發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，利用網(wǎng)絡(luò)向更多的人展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，與更多的人交流。請學(xué)生用作品裝飾教室。重點：讓學(xué)生學(xué)會合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。學(xué)習(xí)過程中可以通過自由的拼貼以及相互的交流提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力以及發(fā)現(xiàn)美的能力，從而使他們能熱愛自己身邊的事物，獲得精神上和情感上的愉悅。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓罚“鍟O(shè)計： 演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。教學(xué)過程：?情景導(dǎo)入師：你們剛才走進(jìn)教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？ 生：聞到很香的味道。?通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗?？锤鞣N鳥的姿態(tài)擺圖形。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。㈣、布置作業(yè)：第三篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計《美麗的鳥》課時：1課時類別：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生：當(dāng)兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，較大數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。生交流匯報猜想：當(dāng)兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，他們的最小公倍數(shù)是這兩個數(shù)的乘積。師：用同樣的方法得確可以找出幾個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，你覺得這樣的方法怎樣？師：那當(dāng)一種方法感到不好的時候我們就要想到另一種方法。8和12 7和21 生練習(xí)。師：請同學(xué)們打開書本第60頁，看看書上是怎樣講的。師：看到小兔和小貓玩的這么開心，小狗也想玩一玩，你們猜一下，小狗每次幾格？請同學(xué)們也把小狗路的路線畫出來，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？師：我們發(fā)現(xiàn)，不僅兩個數(shù)有最小公倍數(shù)，三個數(shù)也有公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。師：你會接下去把小兔和小貓?zhí)穆肪€畫出來嗎？請同學(xué)們在自已的練習(xí)紙上畫出來，看看會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：畫線路。師：如果小蘭想早一點去公園玩，你們說她應(yīng)該選哪一天去呢？（12號）師：在共同的休息日中12號是最早的一天，也就是4和6的公倍數(shù)中最小的一個，我們再給它一個名字叫什么？（最小公倍數(shù)）師：4和6的公倍數(shù)我們找到了，還有嗎？還有幾個？為什么？如果我們繼續(xù)找下去，還能找到很多。師：他們共同的休息日和6的倍數(shù)有什么關(guān)系嗎？ 生：4和6的公倍數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師逐步完成以下板書: 媽媽的休息日：11228 爸爸的休息日：11230 他們共同的休息日:124 ㈡、激思引探，嘗試思考: : 師：他們先分工找出了爸爸媽媽的休息日，再合作找出了他們共同的休息日，下面同學(xué)和他們一樣的請舉手。老師給大家提一個建議，請大家分工和合作來解決問題，同桌一人找爸爸的休息日，另一位找媽媽的休息日，再合作找出共同的休息日。那他們會選什么時候去公園呢？ 師：聰明的小朋友都會選爸爸媽媽同時休息的時間帶小蘭到公園去玩。 對蝦和蟹的動態(tài)有模仿的興趣，樂于參與自娛性的集體表演。 能進(jìn)行簡單的制作。 針對其他組同學(xué)的創(chuàng)意和演出，提出本組的修改意見，為其他組提出建設(shè)性意見。 用制作好的道具，分角色裝扮。 師:同學(xué)們在課后收集了大量蝦和蟹奇特的故事和圖片，下面請同學(xué)們拿出來欣賞欣賞，看誰的故事最精彩?誰的圖片最有趣?學(xué)生展示欣貫，教師給予鼓勵表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制作面具 3。 教師幫助學(xué)生總結(jié)：我們可以巧妙的運用各種材料來制作蝦和蟹的道具。分析與演示：168。 比較表演與講故事哪個更有意思，更吸引你呢？為什么？168。 教師用制作好的蝦和蟹的道具進(jìn)行裝扮并邀
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1