【正文】 材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學充滿活力。利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預先課后復習的方法?！吧稀苯處煶浞肿龊谜n前準備，認真上好每一堂課，做到教學目的明確，注重學生素質的全面發(fā)展，注重學生的個性發(fā)展。各位執(zhí)教老師結合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構成自己的特色教案?！盎顒印保褐芤幌挛绲谝还?jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發(fā)言，認真記錄，活動后參與整理。關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)，生動課堂教學，根據學生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學生學語文的興趣。一月份：制訂復習計劃，進行全面復習。準備一年級開放日活動。積極參加“新課程標準”研討會和校內科研交流活動。研討組內校本教研具體任務。采用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發(fā)展。①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。（組員上課，積極參與。，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。（三）嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動。教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。（二）注重探索，提高自身的教科研能力。四、具體措施：（一）加強學習，深入理解新課程理念。三、工作目標：加強學習，深入理解新課程理念。七月份教研組交流總結，進行學期考核。六月份：選。常規(guī)檢查。4年級、1年級集體備課展示。假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕松、出神入化的境界。平時多交流，學期末進行教學反思評比。組內成員共同提高，共同成長。家長和孩子共同閱讀一本名著。(2)經典著作每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎上要制定讀書計劃。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經典享受經典”為主題。教研組內共同研討練字內容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養(yǎng)耐心、細心等品質，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。注重單元測評，及時查漏補缺每個單元學習之后，用好單元測試卷。要真實、有思考價值。(2)課時備課：在集體交流的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。展示的時候確定每一塊的`主講人，其他組員作補充。精選一個單元，在全校進行展示?！拘W一年級語文教研組工作計劃范文】相關文章：第二篇：小學一年級語文教研組工作計劃小學一年級語文教研組工作計劃小學一年級語文教研組工作計劃1一、指導思想本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，依據學校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。（2）做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集，促使學生共同進步。（3）珍惜每次外出聽課的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流；加強組內互聽課活動，及時發(fā)現問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學能力。利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎上有所提高。還要加強聽課、評課活動的管理力度。加強備課組建設：（1）加強備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內容，可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經驗的信息交流、組內聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位教師的學識水平、理論修養(yǎng)和課堂教學能力。（3）精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。（2）組內部分優(yōu)秀教師的寶貴經驗沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。十二月份課題中期階段小結。備課中期檢查。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。做好幫帶工作，加強集體備課。為此，要營造民主、和諧、愉快、輕松的表達氛圍，使學生樂于思維、敢于表達，進入學習的最佳狀態(tài)，積極主動地進行口語交流。善于交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業(yè)成功的重要條件。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進行評議、教者（所有教師）根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。口語交際教學要注重創(chuàng)設情景，密切聯系學生生活。加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。三、具體措施（一）加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》（實驗稿），進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，采用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業(yè)務水平，以適應課改新形勢的需要。針對小學教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節(jié)以上，其中有一半校內課，并寫好聽課感想。組內成員要繼續(xù)開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿。改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質量。加強教學管理，重視對教學各個環(huán)節(jié)的檢查和指導，全面發(fā)展學生素質，提高教學質量?？傊覀円荒昙壗M語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團結協作、勤勉扎實的優(yōu)良作風，為全面提高學生的語文素養(yǎng)，打造實小品牌而努力。②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。開展集體備課活動。做研究型教師。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。二、備課組具體工作及措施：（一）抓實漢語拼音和識字教學在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，提高學科教學質量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。開展以課堂教學研究為重點，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。以課堂教學為主線，向四十分鐘要質量。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。（三）抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。采用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發(fā)展。三、工作要點通過上課、聽課、評課、業(yè)務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。繼續(xù)抓好輔優(yōu)補差工作，面向全體學生，注重全面發(fā)展，積極推進素質教育。實行學習交流制度，把外出聽課學習的內容、收獲等及時在備課組中進行交流。認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。二、重點工作：深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養(yǎng)；不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發(fā)展的需要，推動語文教學的變革和發(fā)展，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文。（2）加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,努力創(chuàng)建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題研究內容后：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進課程改革的基本策略。一年級是口語高速發(fā)展的最佳時期，要為兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺，具有較強的口頭表達能力。（三）嚴格實施，強化規(guī)范，加強教學常規(guī)管理認真落實《小學管理規(guī)程》，根據學校教育教學常規(guī)管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種