小學(xué)一年級(jí)班主任故事-全文預(yù)覽
【正文】 也是個(gè)聽(tīng)話善良的孩子。教育孩子一定要從正面引導(dǎo)，用積極因素克服消極因素。”就是這樣的一個(gè)孩子，我應(yīng)該怎樣對(duì)他進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他改掉身上的不良習(xí)慣呢？我向其他班主任請(qǐng)教，得知這樣的孩子一般都是缺少關(guān)愛(ài)，我應(yīng)該多多關(guān)注他的內(nèi)心。這需要我用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)的陽(yáng)光去照耀。我變得開始喜歡去研究學(xué)生的內(nèi)心世界，喜歡去幫助學(xué)生改掉不良的行為習(xí)慣，喜歡去發(fā)掘孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在課堂上，我觀察到李昊天同學(xué)雖然坐不住，喜歡動(dòng)，但他偶爾也會(huì)積極的舉手想要回答問(wèn)題，有的時(shí)候我沒(méi)有點(diǎn)到他，他就有點(diǎn)著急了，站起來(lái)想引起我的關(guān)注，還不時(shí)地喊著：“老師，老師，我知道。多次談話，李昊天開始有點(diǎn)變化了。別人不理我，我就要去找別人。李昊天同學(xué)是我們班的的好動(dòng)分子，經(jīng)常有學(xué)生告訴我他欺負(fù)別人，我也發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候他總是坐不住，喜歡在下面和同學(xué)講話、玩玩具等，每當(dāng)我問(wèn)他情況，批評(píng)他時(shí)，他卻總是理直氣壯地說(shuō)：“我沒(méi)有….，是他先打我的，我才打他。第二篇：一年級(jí)__班主任教育故事用愛(ài)呵護(hù)孩子的心靈不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛(ài)的；不是每個(gè)孩子都聽(tīng)話，但他們一定是善良的；不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的。面對(duì)孩子的，我一時(shí)沒(méi)了話語(yǔ)，我編了一個(gè)謊言，我對(duì)孩子說(shuō)了謊，我說(shuō)，李明你媽媽給老師打電話了，她希望你做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不亂拿別人的東西，好好學(xué)學(xué)，做個(gè)好孩子，等你考第一了她就回來(lái)給你買好東西，陪著你玩?？赡苁锹?tīng)到了警察聽(tīng)或者是聽(tīng)到了監(jiān)獄，他變的有些激動(dòng)起來(lái)，他說(shuō)，老師我知道偷別人東西不對(duì)，我的媽媽也是偷別人錢被抓監(jiān)獄去的。是我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我得知了那個(gè)經(jīng)常拿別人東西的小朋友正是班里一刻也不能安靜下來(lái)的李明同學(xué)。第一篇：小學(xué)一年級(jí)班主任故事讓“謊言”成為一種動(dòng)力當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把一年級(jí)班主任的工作安排給我時(shí)，我腦海里就兩個(gè)字：簡(jiǎn)單。我就在班里找了四個(gè)“小警察”，拿別人東西的小朋友“反偵察”能力很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)了幾天，一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有，我有了種失敗感。我見(jiàn)他一直不承認(rèn)錯(cuò)誤，我告訴他拿別人東西讓警察看到了就會(huì)被當(dāng)作小偷抓起來(lái)關(guān)到監(jiān)獄見(jiàn)不到自己的爸爸了。我問(wèn)他你想媽媽嗎？他說(shuō)想，他想媽媽給他買好吃的好玩的，想媽媽陪著他玩。讓這個(gè)美麗的謊言一直陪伴著李明，直到媽媽來(lái)到他身邊。對(duì)班上的情況用一句話總結(jié)就是大事不犯，小事不斷。也就是在這種想法的支配下，經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨，細(xì)心觀察，深入了解，我發(fā)覺(jué)其實(shí)孩子并不是什么壞孩子，只是他的思想認(rèn)識(shí)有偏差，認(rèn)為別人碰我了，我就一定要還回來(lái)。告訴他在班上打同學(xué)，怎么能夠和別人交朋友，別人又怎么會(huì)喜歡你呢？如果有同學(xué)欺負(fù)你，可以跟老師講，打別人是不對(duì)的。作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)，才能夠幫助學(xué)生自覺(jué)約束自己。在當(dāng)班主任的這段日子里，我發(fā)覺(jué)這不僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)的
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