【正文】 的影響；尤其是在“應(yīng)試教育”的沉重壓力下，師生關(guān)系被扭曲、師生對(duì)立的現(xiàn)象屢見不鮮主要體現(xiàn)在：“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。在執(zhí)行過(guò)程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，再提交給班主任過(guò)目?？傊?，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過(guò)程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。那么，怎樣來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建班級(jí)文化是否濃郁，對(duì)熏陶學(xué)生的情感十分重要。教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂，對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)人形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。其次還要營(yíng)造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過(guò)開展各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。建筑與城市規(guī)劃系此次征文活動(dòng)由我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦，以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園”為主題，面向我系學(xué)子征集文學(xué)作品。（7）加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，逐步提高工會(huì)干部的素質(zhì)和管理水平，全面推動(dòng)工會(huì)工作的開展，使工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮更大的作用。（5）利用校慶等一切有利時(shí)機(jī)，校工會(huì)應(yīng)向各級(jí)工會(huì)和廣大教職工發(fā)出號(hào)召，要求全校教職工做好“凈化、美化校園環(huán)境，當(dāng)好主人翁”的主題宣傳教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)目前各高校都舉辦得有聲有色，應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行交流，以期取得更好的效果。（2）充分發(fā)揮部門工會(huì)的作用，建立教職工臨時(shí)困難信息網(wǎng)，校工會(huì)可以根據(jù)制定的政策規(guī)定，及時(shí)登門探望、幫助。為弘揚(yáng)勞模精神，工會(huì)應(yīng)建立勞模檔案，安排他們療養(yǎng)、度假，提高對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教育和表彰先進(jìn)，激勵(lì)教職工奮發(fā)進(jìn)取，促進(jìn)教學(xué)上質(zhì)量，科研上水平，構(gòu)建和諧校園再上一個(gè)臺(tái)階。工會(huì)應(yīng)該出面，指導(dǎo)、幫助教師維權(quán)。某城市在市教育工會(huì)的支持下，開通了“校園維權(quán)熱線”，學(xué)校師生都把它當(dāng)作護(hù)身符，遇到受侵害之事，就打“熱線”，五年救助上百位教師。這些意見應(yīng)即時(shí)反饋給職能部門和分管領(lǐng)導(dǎo)，督促執(zhí)行。督促學(xué)院召開二級(jí)教代會(huì)，讓教職工有更多的機(jī)會(huì)參與并監(jiān)督學(xué)院各項(xiàng)工作的開展。也就是說(shuō)，一個(gè)人的需求滿足程度取絕于他在與別人，特別是與其相近學(xué)歷、經(jīng)歷的人作比較后決定。這種觀點(diǎn)雖不能作為我們教育和引導(dǎo)的方向，但反映了現(xiàn)階段大多數(shù)人的心理規(guī)律。充分發(fā)揮工會(huì)密切聯(lián)系職工，并享譽(yù)“職工之家”的優(yōu)勢(shì)，積極配合校黨政部門，做好教職工的思想政治工作。那么在構(gòu)建大學(xué)和諧校園中，高校工會(huì)應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用：工會(huì)在構(gòu)建和諧校園的作用，最重要的方面是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)黨的各項(xiàng)方針政策在高校貫徹落實(shí)。構(gòu)建和諧校園環(huán)境的要求是幽雅舒適、安全、衛(wèi)生，能潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。學(xué)校成員之間和諧相處，形成合力，創(chuàng)造了事半功倍的辦學(xué)效益和育人效果。一、正確理解和諧大學(xué)校園的含義我們認(rèn)為大學(xué)校園只有真正做到學(xué)習(xí)（工作）和諧、生活和諧、心理和諧，才能達(dá)到校園和諧。第一篇：學(xué)習(xí)落實(shí)《工會(huì)法》構(gòu)建和諧校園學(xué)習(xí)落實(shí)《工會(huì)法》構(gòu)建和諧校園貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 石化英“和諧社會(huì)”的提出，是我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)認(rèn)識(shí)的新發(fā)展，給我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面提出了一項(xiàng)重大任務(wù)。大學(xué)校園作為子系統(tǒng)的一個(gè)要素，我們應(yīng)該正確理解和諧校園的內(nèi)涵，發(fā)揮工會(huì)在構(gòu)建和諧大學(xué)校園的作用。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)校各個(gè)成員都是平等的，學(xué)校的每個(gè)成員性格有差異，興趣、愛好有不同，但彼此包容，相互諒解，團(tuán)結(jié)合作，和諧競(jìng)爭(zhēng)。在這樣的氛圍內(nèi)，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，心情愉悅，好奇心和求知欲不會(huì)被壓抑，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》第一章第五條：“工會(huì)組織和教育職工依照憲法和法律的規(guī)定行使民主權(quán)利，發(fā)揮國(guó)家主人翁的作用，通過(guò)各種途徑和形式，參與管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)”；工會(huì)有權(quán)也有義務(wù)參與大學(xué)和諧校園的建設(shè)，并在其中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將“立大志、講奉獻(xiàn)、重責(zé)任、會(huì)合作、守信用”確定為學(xué)生思想道德教育的主要內(nèi)容，教育學(xué)生自覺實(shí)踐“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一”的要求，自覺遵守“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范。該理論把人的需要分為五個(gè)等級(jí)，并認(rèn)為人們一般是按照從低級(jí)到高級(jí)來(lái)追求各項(xiàng)需要的滿足，如果需要得不到滿足就會(huì)影響情緒，應(yīng)盡量滿足需要。（1）以人為本，推進(jìn)學(xué)校人性化管理從行為科學(xué)的觀點(diǎn)看，一個(gè)人的需求滿足與否不是看他的絕對(duì)需求，而主要是看他的相對(duì)需求。從踏實(shí)有效的工作中，使代表們感覺到自己的意見被重視。工會(huì)還應(yīng)主動(dòng)深入到教職工中去，了解廣大教職工的