四年1班學困生工作總結-全文預覽
【正文】 德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了?！芭d趣是最好的老師?！睂W困生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在音樂、美術方面有特長，我們要善于捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚。美國心理學家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表雖套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。那么如何做好學困生的教育轉化工作呢？我做了以下幾點嘗試：１、在教育轉化工作中對學困生充滿愛心。第四篇：八年級(6)班學困生轉化工作總結八年級（6）班學困生轉化工作總結在提倡素質教育的今天，如何做好學困生的輔導工作，是擺在我們教師面前的一個突出問題。作為數(shù)學老師，我是正確認識和對待學生的反復。四、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點在平時的作業(yè)布置上，為了防止這些同學對學習產(chǎn)生倦怠情緒，我對他們都做了必要的減負。知道了這些學困生學習習慣不好的原因之后，我首先從他們的聽講習慣抓起。漸漸的開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學生各自學困的真正原因。學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待。在本學期針對他們各自的特點，我將本學期我的數(shù)學學困生轉化工作的幾點心得總結如下：一、與學困生建立融洽的關系。第三篇：三年級班學困生轉化工作總結三年級（2）班學困生轉化工作總結涇源三小：殷玉萍我班學生來自三個自然村，家庭生活條件大多較為困難，家庭教育缺乏，學困生是需要特別關心的人群。這時，教師再不失時機地加以引導，可以調動他們學習的內在動力。教師應最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我主動接近她，和她談心，讓她體會到老師不但不冷落他，而且非常喜歡她。二、施愛心一般來說，學困生往往不被人關心，不被人重視，得不到別人的尊重，有著較重的自卑心理，他們更需要教師的關心和愛護。于是我讓他擔任了班干部——勞動委員。有了自信心，就有了前進的動力，成功才有保障。教育的藝術就在于能否在教師和學生之間架起一座通道，使教育的影響進入學生的心田，使學生清除心理障礙，心情舒暢，樹立信心。總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。培養(yǎng)學困生良好的意志力。借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。幫助他們找回自尊和自信。二、尊重需要特殊關愛的學生。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。第二篇：四年1班學困生工作總結小學學困生工作總結做好學困生的轉化工作，不
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