四年1班學(xué)困生工作總結(jié)(文件)
【正文】 的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。還有馬永新，爸爸和媽媽開(kāi)了個(gè)飯店，平時(shí)忙，很少和孩子溝通，所以缺少指導(dǎo)，在課堂和課外我都嚴(yán)格要求。其次在課堂上我還會(huì)為他們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。五、嚴(yán)格要求，持之以恒。通過(guò)努力，他們?cè)诟鞣矫娑加辛艘欢ǖ倪M(jìn)步。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！碧K霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)，對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)待他們，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。在教育轉(zhuǎn)化工作中老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)困生的人格。嫌棄、斥責(zé)、批評(píng)、挖苦或者變相體罰，都會(huì)傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對(duì)抗行為?？梢?jiàn)，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的運(yùn)用也極為重要。作為班主任，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)困生，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”，“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注意知識(shí)的重點(diǎn)性、系統(tǒng)性，方法的啟發(fā)性、問(wèn)題的針對(duì)性和學(xué)困生的學(xué)習(xí)個(gè)性；此外還要經(jīng)常與學(xué)困生談心，融洽師生間的感情，予以必要的鼓勵(lì)，并制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感。老師要花功夫、下力氣幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)困生通過(guò)努力取得成績(jī)時(shí)既要立即肯定，又要提出新的目標(biāo)?？傊D(zhuǎn)化“學(xué)困生”是一項(xiàng)困難而艱巨的工作，我們要滿腔熱情地、冷靜地、客觀地分析原因，反復(fù)抓、抓反復(fù)，并且還要有鍥而不舍的精神。結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。火猛于虎，在我們的日常生活中我們要時(shí)刻預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，下面我們一起走進(jìn)我們的家庭，看看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)？在家里應(yīng)如何注意防火？（圖片）例如：（1）媽媽在炒菜，鍋中著火，怎么辦？（2）當(dāng)聞到一股臭雞蛋氣味時(shí)，應(yīng)怎么樣處理？同學(xué)們對(duì)預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)有了一定的了解，我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)家庭消防知識(shí)競(jìng)賽吧！競(jìng)賽規(guī)則：先把同學(xué)分成兩組；老師讀題，請(qǐng)同學(xué)們舉牌回答，哪組回答的正確率高，哪組獲勝。公共場(chǎng)所，我們應(yīng)如何防御火災(zāi)？（1）在公共場(chǎng)所，要自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的防火安全規(guī)定。教學(xué)反思：兒童是家庭的希望，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生多一次安全教育，學(xué)生就多一份安全保證，平時(shí)多一次安全演練，危難時(shí)刻就多一份生存的希望，本次活動(dòng)以發(fā)生火災(zāi)，如何報(bào)警展開(kāi)活動(dòng)，在圖片和視頻等生動(dòng)教具吸引下，使孩子對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的了解和認(rèn)識(shí)；利用競(jìng)賽的形式和“我是消防員”的游戲，使孩子在玩中掌握消防知識(shí)，具備自救、自護(hù)的素養(yǎng)和能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)小學(xué)生造成的傷害，保證學(xué)生的健康。（3）不攜帶火柴、打火機(jī)等火種和易燃品進(jìn)入林區(qū)、草原、自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時(shí)向有關(guān)管理人員報(bào)告。（2）不在學(xué)校，隨意焚燒廢紙等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、布娃娃、選項(xiàng)牌等教學(xué)過(guò)程：（一）火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片欣賞每幅圖片教室進(jìn)行講說(shuō)學(xué)生欣賞后討論：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？有什么感受？看到剛才的圖片，老師真是觸目驚心，俗話說(shuō)：“水火無(wú)情”，如果對(duì)火使用不當(dāng)或者管理不好，有時(shí)它也會(huì)成為我們的敵人。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。在這種情況下，老師不能只是“恨鐵不成鋼”，而需煉鐵成鋼。歌
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