【正文】 時間概念變成了學生看得見，摸得著的東西，使學生對一分鐘時間的長短有了深刻的認識。 由此可見，學生要發(fā)展，就必須體驗學習的過程，而獲得體驗的最好方法就是親身參與。我運用多媒體課件出示課件鐘表秒針走一圈，分針走一小格的全過程，讓學生結(jié)合鐘面直觀的演示，化抽象為具體，轉(zhuǎn)無形為有形，并通過看一看、聽一聽、說一說等活動，讓學生充分感知1秒和1分的時間長短。小學二年級數(shù)學上冊教學反思5一、讓學生在觀察中感知觀察是思維的眼睛，是學生認識事物的窗口。通過本節(jié)課的教學，學生在具體情境中，激發(fā)了學生學習興趣，是學生通過大量的感悟經(jīng)驗形成表象，并進一步體會數(shù)的意義，建構(gòu)了知識的形成和發(fā)展體系，在教學過程中，學生真正感受和體驗到數(shù)學的價值，體會到數(shù)學就在生活中，生活中處處有數(shù)學，并感受數(shù)學帶給我們的魅力。反思這節(jié)課我覺得問題出現(xiàn)在兩個方面：孩子們不會傾聽。小學二年級數(shù)學上冊教學反思3雖然初次接觸驗算但是許多學生因為有生活中檢驗的經(jīng)驗做積累，課堂上我充分發(fā)揮了課改模式中的自主嘗試和合作交流兩個環(huán)節(jié)。這里很容易忽視引導學生6725這一步求的是到站下車25人后，車上還剩多少人，42+28這一步求的是上來28人后，車上現(xiàn)在有多少人。公共汽車上原來有67人，到南山站后，下來了25人，又上去了28人。改進措施：注重整體把握學生、教法、教材。知識內(nèi)化的過程是學習的重要過程。能夠提高學生數(shù)學素養(yǎng)。同時利用習題，加強對規(guī)律的運用。反饋部分，表格表格2的反饋都不足。同時在寫之前，教師先講解，學生更明白。同時熟悉3個3個數(shù)，以及幾個3的感悟。發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，獲取口訣記憶的技巧。凡是能讓學生自己去做的，讓學生自己去做。通過以上對教材的理解和分析，我確定以開放式的課堂教學本課。教材十分重視數(shù)學來源于生活及學生實際操作，首先通過學生比較熟悉而又十分喜愛的游樂園引起學生的興趣，為認識乘法作準備。測量要求從零開始，但是也應該教會孩子能夠不從0開始也能計算出所量線段的長度對大人來說“厘米”和“米”非常簡單，但是對孩子來說，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。學生在學會觀察物體的基礎上，教師讓學生觀察由幾個小正方體組成的實物，把從正面、左面或右面、上面所觀察到的圖形畫下來，大部分學生能畫正確。有以下的收獲：學會觀察，教師要讓學生知道怎樣從不同位置觀察物體。第四篇：小學二年級數(shù)學上冊教學反思小學二年級數(shù)學上冊教學反思（4篇）文沖完小108班王彬彬一、《角的初步認識》教學反思學習《角的初步認識》，是學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的，由于角對于二年級學生來說是一個比較抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，為了幫助學生更好地理解所學知識，我將觀察、操作、實驗、自學討論等方法有機地貫穿于教學各環(huán)節(jié)中，引導學生在感知的基礎上加以抽象概括，通過找一找、折一折、做一做、畫一畫、說一說等教學形式，讓學生在大量的實踐活動中掌握知識形成技能。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。從而自覺的把身心投放到學習中去。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。五、及時做練習冊完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。四、加強口算訓練為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。三、課堂上“精講多練”加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。初步認識線段，會量整厘米線段的長度。第三篇：最新北師大小學數(shù)學二年級上冊教學總結(jié)北師大版二年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)渦陽縣花溝學區(qū)中心小學 王凱本學期將根據(jù)《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數(shù)學教學工作。總之，這節(jié)課，學生在“自主探究合作交流反思評價”的循環(huán)過程中，通過相互交流、啟發(fā)，取長補短，實現(xiàn)由不會到會、由模糊到清晰。2．把解決問題與學習乘法運算意義的過程結(jié)合起來，利用學生已有的用連加算式解決問題的經(jīng)驗，進一步抽象，建立乘法算式，從中體會乘法運算的意義。使他們具有友愛、互助的良好品質(zhì)。長頸鹿和小鳥教學反思 “興趣是學生最好的老師”，因此，在備這節(jié)練習課時，我以動物學校招生為主線，組織了“長頸鹿分房子”“小白兔找家”等四個數(shù)學活動。自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更熟練的去運用方法解決數(shù)學問題。這樣經(jīng)過大量的讀和寫使學生很快就掌握了口訣。對學生的思維方式和知識積累提出了一個新的要求。因為他們更知道怎樣才能讓自己的同齡人聽得更明白。教學中對主題圖進行了一些簡單的改變，課一開始，利用自制一張只顯示兩種動物的情景圖，通過談話引入主題“小猴和小鴨可以怎么比？”在原有知識的基礎上，學生自然地給它們比多少，那還有什么比法呢？正當我準備出現(xiàn)“倍”的知識時，一生說出“小鴨的只數(shù)是小猴的2倍”，如同平靜的水面泛起一陣漣漪。也許正是遵循了學生的認知規(guī)律，符合了學生的心理特征。當情景引入后，學生能夠獨立理解題意，列出相應的算式，并根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進行嘗試解答。小熊開店教學反思通過創(chuàng)設“小熊開店”這一有趣情景，老師以學生在動物王國“玩?！必灤┤n，充分調(diào)動了學生的積極性。在分50塊糖果時，我是否可以這樣提問：“請小朋友先估計一下，每人大約可以分到多少塊？”因為學生具有100以內(nèi)加、減法的知識，應該能夠說出“至少10塊”。本節(jié)課，我結(jié)合教學內(nèi)容，在每次動手分糖果時都設計了一個較好的小環(huán)節(jié)“觀察估計糖果的塊數(shù)”。讓學生體驗用表格記錄平均分的過程，對二年級的孩子來說有些難，他們會說，但不一定會填，這時，我在示范后又設計了同桌合作，看看別人的記錄表，你知道他是怎么分的嗎？學生通過合作既學會了記錄，又體驗了分法的多樣性。課堂教學開始時，我讓學生猜給他們帶來了什么禮物，引起學生興趣，培養(yǎng)學生的估算意識，從而引出分糖果的課題。從引導開始起“跑”（分一分）——有目標的進行跑（平均分）————最后水到渠成（解決問題，提升學生的數(shù)學思考），真正實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。1米有多長 教學反思：充分利用情景，讓學生在已有經(jīng)驗基礎上學習新知。教室有多長教學反思：本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力，學生能正確看圖列式。自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。所以，在教學活動中，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境，引導學生進行自主探索，從而促進學生的發(fā)展，是尤為重要的。如動筆在練習本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)學生通過獨立思考和自主探索后，能用通順、簡潔的語言提煉出數(shù)學問題，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學思想方法和意識，又整合了語文學科與數(shù)學學科的知識聯(lián)系點。，靈活調(diào)節(jié)學習重點?！痘丶衣飞稀方虒W反思這一課的教學設計體現(xiàn)了新課標的教學觀念： ，激活學生的學習思維。強調(diào)利用知識內(nèi)在聯(lián)系加強記憶的方法，也是對學生進行學習方法的指導。課開始創(chuàng)設與學生生活實際相關(guān)聯(lián)的學習情境，激發(fā)學生學習的積極性?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。課間活動教學反思：充分利用情景，讓學生在已有經(jīng)驗基礎上學習新知。每一個環(huán)節(jié)學生都能主動的參與進來，通過自已的觀察、分析、思考，最后輕松自然地獲取了知識，同時還在各種形式的節(jié)目中運用自已所學的知識來解決實際問題，體現(xiàn)了新課標“玩中學”帶來的無限快樂。另外，引發(fā)對“1＋2＋3=6（人）”為何不能用乘法算式表示的討論，進一步強化對乘法運算意義的體驗。學生初步認識了乘法運算的意義之后，讓他們再找一找生活中有哪些問題可以用乘法表示，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學過程中突出重點，突破難點。這節(jié)課學生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。學生明確了在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題，體會到了數(shù)學與生活的聯(lián)系。秋游教學反思本節(jié)課計算難度較大，準確率較低，學生20以內(nèi)進位加、退位減口算一定要熟練，分兩課時教學。本節(jié)課注重培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。數(shù)算編有機結(jié)合，自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。買衣服 教學反思：本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力，學生能正確看圖列式。有多少塊糖教學反思：教學效果好，教學設計合理，充分考慮學生認知水平，問題精準，練習有梯度，層層深入。創(chuàng)設學生熟悉的的情境，讓學生體會到用連加算式解決這類問題相對煩瑣，激起學生學習乘法的愿望，進而感受學習乘法的必要性。教師請學生說說自己列式過程中的想法，特別是從哪兒找到“4”“6”和“3”的，由學生講給學生聽，更容易被學生所接受。動物聚會教學反思本節(jié)課通過到農(nóng)場里參加小動物的聚會這一童話式的活動為主線而貫穿整個教學過程，由于從學生喜愛的童話故事為切入點，抓住了學生的心理年齡的特點及心理需求，因此從課堂一開始孩子們就產(chǎn)生了極大的熱情和興趣，為課堂教學的順利進行打下了良好的基礎。這節(jié)課學生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。需要幾個輪子教學反思這節(jié)課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握。對此談談自己的想法。用表格表示數(shù)值的對應關(guān)系,具有直觀性,進一步引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)值對應的變化規(guī)律,有助于培養(yǎng)數(shù)感。小熊請客教學反思情景的有趣能較好的吸引學生的興趣，學生能較好地完成4的乘法口訣的編制，但記憶口訣時學生容易出錯的口訣是四七二十八、四八三十二和四九三十六，這三句口訣特別要讓學生多讀、多背和多練。因此，在教學伊始設計成觀察主題圖、聽錄音故事、想數(shù)學問題等活動，積極創(chuàng)設學生熟悉的、喜愛的生活情境，使學生從生活情境中主動地感受數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。針對平時學生從練習與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學語言整理信息的現(xiàn)象，設計有價值的思維活動，積極促進學生進行有效學習，發(fā)展學生的思維能力。而且，合作精神是時代對人的基本要求，真實生活中的任何一件事情、任何一項任務，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成，得以實現(xiàn)。（2）拓展合作時空，注重應用實踐，提升數(shù)學素養(yǎng)。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學應用的思想，讓學生具有實踐活動的機會，有運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的機會，讓學生用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實生活，結(jié)合生活實際學習數(shù)學、應用數(shù)學。這節(jié)課學生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。分桃子教學反思我在本節(jié)課教學中，力求營造一個充滿“靈性”的課堂，激發(fā)學生學習興趣，引導幫助學生“平均分”，理解除法的意義。分糖果教學反思這節(jié)課，我對自己的教學，做了一些回顧與思考，反思如下； 1 運用身邊的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生“用數(shù)學的眼光看生活”的意識。課堂中我創(chuàng)設了“分糖果