北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）-全文預(yù)覽
【正文】 只青蛙36條腿?！叭氖?……（你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，為自己鼓掌吧。二四()四四（）四六（）四八（）（）四十二（）五二十（）七二十八 四九（）四、聯(lián)系生活，說一說運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例。你覺得哪一句口訣比較難記？有沒有好的辦法記住它呢？生：上句加4，下句減4，連加……（這么難記的口訣你都能想辦法記住，看來大家很善于動(dòng)腦筋啊?。┰囍媚愕暮梅椒ò堰@些口訣記一記。你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）前面我們編過5的乘法口訣，有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請(qǐng)打開書20頁(yè)動(dòng)手試一試。板書（3個(gè)434=12）（4）一串一串出示，指名學(xué)生依次把結(jié)果匯報(bào)一遍：4串糖葫蘆表示4個(gè)4，乘法算式是44=16。說一說。請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看。（板書：小熊請(qǐng)客）小熊準(zhǔn)備了一些紅果，想用竹棒把它穿成糖葫蘆來招待大家。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作能力，運(yùn)用4的乘法口訣準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。部分學(xué)生對(duì)乘法口訣已有初步認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)已學(xué)口訣編寫4的乘法口訣，通過數(shù)、動(dòng)手?jǐn)[、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本課先創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，并獨(dú)立解決問題，再通過學(xué)生動(dòng)手操作擺一擺完成表格填寫，整理4的乘法口訣，去驗(yàn)證自己獨(dú)立解決的問題正確與否，再與生活實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會(huì)4的乘法口訣的整理過程及運(yùn)用。（2）組織反饋，有無異議。四、課間活動(dòng)快樂動(dòng)腦 數(shù)學(xué)游戲《數(shù)桌腿》1張桌子4條腿，2張桌子8條腿，3張桌子??五、鞏固應(yīng)用拓展延伸 39頁(yè)第2題（1）同桌比賽，先做完的同學(xué)起立。（2）男生讀女生記。相鄰兩個(gè)口訣之間相差4。（1）指名板演，其他學(xué)生本上獨(dú)立完成。（3）每多一串就多四個(gè)紅果，用前一個(gè)得數(shù)加4就可以算得。小組合作完成表格。在一片大森林里，住著一位好客的小熊，今天他又邀請(qǐng)了幾位好朋友到家中做客。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：編制4的乘法口訣。打氣球：還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習(xí)2）巧手拼圖：師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌俚诙盒卤睅煷蟀鏀?shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》設(shè)計(jì)（模版）《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本38頁(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)4的乘法口訣。說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋信息：助人為樂：師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。并用自己喜歡的方法記一記。做一做：師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）二、手腦并用，探究問題。師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請(qǐng)小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書課題：“小熊請(qǐng)客”。填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。生：學(xué)生說出自己喜歡的方法。練一練：對(duì)口令，記口訣通過師出生對(duì)，生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。（多媒體出示主題圖）學(xué)生觀察匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，引出問題。（2）運(yùn)用已學(xué)口訣算出5串需要紅果的個(gè)數(shù)。整理算式編制口訣教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表格整理出乘法算式，編制口訣。千萬(wàn)不能忘記“十”三、抓住特點(diǎn)，記憶背誦引導(dǎo)學(xué)生觀察4的乘法口訣的特點(diǎn)。（1）齊讀。（女生：一四男生：得四下一遍男生問女生答）（5）同桌互考（6）教師打亂順序考，學(xué)生背答。勝者自我鼓勵(lì)（嘿！嘿！我真棒?。?9頁(yè)第3
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