加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)敬業(yè)精神-全文預(yù)覽
【正文】 也馬虎不得的。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，擇機(jī)邀請(qǐng)留守兒童家長(zhǎng)參加留守兒童成長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，每年的中秋節(jié)舉辦一臺(tái)留守兒童與牽手教師合作的文藝互動(dòng)晚會(huì)。學(xué)校頒發(fā)證書，建立牽手工程實(shí)施檔案?？偟膩碚f，不要求物質(zhì)上給予留守兒童多大的幫助，重要的是談心交流，生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫助，精神上鼓勵(lì)，人生觀、世界觀的引領(lǐng)。三、活動(dòng)要求牽手教師作為留守兒童的義務(wù)監(jiān)護(hù)人，重在與留守兒童談心交流，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予留守兒童以力所能及的幫助，幫助留守兒童樹立遠(yuǎn)大理想，讓他們健康成長(zhǎng)。”為了讓這一口號(hào)深入人心，變成教師和學(xué)生的自覺行動(dòng)，以此建立學(xué)雷鋒的長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)教育局師德建設(shè)方面的文件要求，黑林中心小學(xué)決定在全鎮(zhèn)小學(xué)啟動(dòng)“牽手留守兒童”工程，讓留守兒童切身感受到愛滿校園、愛在身邊，以此影響、帶動(dòng)學(xué)生人人學(xué)雷鋒，教育學(xué)生懂得感恩，回報(bào)社會(huì)。新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們努力做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，雙廟鄉(xiāng)二中的明天會(huì)更美好。具體做法為：一是通過組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師從教行為十條規(guī)定》，討論制定了新時(shí)期對(duì)教師的新要求，學(xué)校與每位教師簽訂了“敬業(yè)愛崗、廉潔從教”十項(xiàng)信用承諾書和“拒絕有償家教，不收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)”責(zé)任書；二是廣泛開展了學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，使教師的從教言行處于社會(huì)、家庭、學(xué)校的監(jiān)督之下；三是廣泛開展批評(píng)和自我批評(píng)，開展師德師風(fēng)自查自糾，通過不斷反省來達(dá)到自律提高的目的。行風(fēng)建設(shè)“五聯(lián)”活動(dòng)有成效，使學(xué)校、社會(huì)、家庭、社區(qū)形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)校在新形勢(shì)下快速持續(xù)地發(fā)展。在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。學(xué)校通過邀請(qǐng)學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、教師代表、行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員等各界人士參加的評(píng)教議事懇談會(huì)、師德建設(shè)座談會(huì)等活動(dòng)，使他們充分參與學(xué)校財(cái)務(wù)、政務(wù)管理，讓他們對(duì)學(xué)校教師的師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督并提出意見和建議，有效的促進(jìn)了學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)。制度健全，完善考評(píng)機(jī)制學(xué)校各類制度健全，執(zhí)行有力，各種活動(dòng)資料歸檔及時(shí)、齊全。開展“愛的奉獻(xiàn)”為主題的系列教育活動(dòng)在全校學(xué)生中開展“愛的奉獻(xiàn)”征文活動(dòng)，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事，感受老師對(duì)他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師，努力學(xué)習(xí)。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì)活動(dòng)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象幾年來，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍。按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。七、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性第二篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神雙廟鄉(xiāng)二中師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)我校一直以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程狠抓落實(shí)。特別是在創(chuàng)建“平安和諧學(xué)?！钡墓ぷ髦?，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué)。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。我校通過規(guī)范引崗、轉(zhuǎn)變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破。第一篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)敬業(yè)精神加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神——師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)核桃村明德小學(xué)創(chuàng)建于1986年，現(xiàn)有教職員工41人，學(xué)生576人。在縣教育局召開“師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”之后，我校已在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結(jié)合本校實(shí)際，制訂《核桃村明德小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》和《核桃村明德小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》，扎扎實(shí)
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