加強師德師風建設,弘揚敬業(yè)精神-wenkub
2024-11-16 05 本頁面
【正文】 ”，向學生、家長公開承諾。通過黑板報、宣傳窗等平臺，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道學習。學校領導以身作則，每學期結對一名特殊生，并作好幫困情況記錄。開展“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”一系列評比活動，組織教師“樹師德、鑄師魂”演講活動，激發(fā)教師熱愛教育事業(yè)的自覺性。加強青年教師隊伍建設，通過開展青年教師座談會，廣泛聽取青年教師的心聲，為青年教師搭建成長平臺。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長高永剛為組長的師德師風工作領導小組，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；把師德師風建設列入重要議事日程，并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。具體以廉潔清風進校園活動為主線，注重了“三個結合”，即：與開展保持共產(chǎn)黨員先進性、作風建設年教育相結合，與辦人民滿意的教育相結合，與師德師風建設相結合；堅持了一個出發(fā)點，即一切從學生、家長的利益出發(fā)，對學校各項工作，尤其是從人民群眾最為關注的熱點問題入手；突出了一個理念，即“讓人人在公平的基礎上體驗成功”的理念，努力營造健康和諧的校風、學風。因此學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的同學首先從經(jīng)濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育?，F(xiàn)對我校開展“師德師風建設”作以下階段性工作總結：一、統(tǒng)一思想，提高認識教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。學校以“明理崇德，崇尚科學”為辦學目標，多年來克服許多困難，因地制宜，加強管理，積極探索適合本校的教育教學方法、途徑，最大限度的發(fā)揮服務社會的功能，為當?shù)亓x務教育奠定堅實基礎，為兄弟學校作出表率，深得領導和社會好評。近年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。五、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師能建設活動為了結合陸良縣縣教育局“師德師風建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。現(xiàn)對我校開展的師德師風建設活動作以下總結：一、加強組織領導，落實責任教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我校利用各種會議、學習的機會，組織全體教職員工認真學習領會“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，學習各級教育工作會議精神，使全校廣大教師懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)上、教風學風上處處以身作則。二、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動 為進一步加強教師的師德師風建設，我校積極為教師創(chuàng)設有效載體。如開展青年教師課堂教學素質(zhì)比武；認真抓好“五個一”活動，即上好一堂精品課、閱讀一本理論書、撰寫一篇反思錄、幫扶一名特殊生、參加一次健身活動。關愛每一位學生，結對幫困助學一批“特殊”學生對于學校中的“弱勢”學生，我校開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚社會主義道德風尚。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個特殊生的幫困工作落實到人。結合“師德標兵、優(yōu)秀教師”評比活動，開展“學先進、守規(guī)范”活動，開展向名師德標兵學習活動，把在學校中涌現(xiàn)出來的尊師重教，為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學生的優(yōu)秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中
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