收看師德報(bào)告會(huì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)-全文預(yù)覽
【正文】 獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。愛(ài)崗敬業(yè)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性?！保黄浯?，一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛(ài)心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿園花果四海飄香!馬村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2010年4月第三篇：師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”心得體會(huì)落沖小學(xué):蔡大發(fā)2017年1月11日，中嶺鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)教師赴中嶺鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)。但是，遺憾的是在教育教學(xué)過(guò)程中，一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對(duì)學(xué)生之“尊”，于是任意諷刺挖苦學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，隨意打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周圍。實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師素質(zhì)的提高無(wú)可爭(zhēng)議地成為首要焦點(diǎn)，其中，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。長(zhǎng)期以來(lái)，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，面對(duì)如今優(yōu)厚的社會(huì)、物質(zhì)環(huán)境，作為教師更應(yīng)不愧于這個(gè)稱號(hào)，自身更應(yīng)對(duì)師徳有較深刻的認(rèn)識(shí)，愛(ài)教樂(lè)教，履行好教書育人的神圣職責(zé)，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng)?？上驳氖牵裉?，中國(guó)人民終于真正深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)展教育的重要性?！?尊師重教，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明治維新時(shí)，日本將發(fā)展教育放在了國(guó)家建設(shè)的首位；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本更是將從中國(guó)強(qiáng)索而來(lái)的“賠款” 二億兩白銀全部投資于教育，終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高，且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強(qiáng)的人才。圖/文 唐莊中心學(xué)校 趙海鑾 宋淑霞第二篇：2010師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)材料師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)演講材料百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。他對(duì)教育的執(zhí)著，他的因材施教，他敢當(dāng)勇敢的教育實(shí)踐先行者的精神值得唐莊四小的老師們學(xué)習(xí)，并將其發(fā)揚(yáng)廣大。由于沒(méi)有相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，為提高教育教學(xué)能力，他每天凌晨四點(diǎn)在黃河大堤上練習(xí)口語(yǔ)，把石堆當(dāng)成自己的學(xué)生。王磊做的報(bào)告《兩畝半校園里的幸福生活》，書寫著他教學(xué)生涯的艱辛歷程：他中師畢業(yè)后，就扎根農(nóng)村，主動(dòng)擔(dān)起一至六年級(jí)的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)。王磊老師的敬業(yè)精神令觀看報(bào)告的老師們深受感動(dòng)，自愧不如。通過(guò)觀看鄭州市第五屆師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，四小的教師受益匪淺，該校將會(huì)以此次師德報(bào)告會(huì)為契機(jī)，開(kāi)展各類師德教育活動(dòng)，形成風(fēng)清氣正、崇德向善的良好氛圍。與我國(guó)一衣帶水之隔的日本，便是最成功的例子。其實(shí)，早在古代，我國(guó)就有許多有識(shí)之士明確地指出了強(qiáng)國(guó)興邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。遺憾的是，一場(chǎng)十年浩劫，大革文化的命，以致幾令國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰邊緣。在各種媒體中，經(jīng)常報(bào)道廣大教師獻(xiàn)身講壇的無(wú)私奉獻(xiàn)事跡，宣傳廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、育人為本的美好品德，讓更多的人感知為師者
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