學習吳紹萍老師事跡心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 們的師傅進行請教，使我們在教學水平上能夠快速的提高?！笆×瞬灰o，還有這么多老師、專家一起來幫忙。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學生能時刻體會到老師的愛無處不在。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。即使不能取得像他們一樣的成績，也要努力做一個有追求，有理想，有道德，敬業(yè)愛業(yè)的好老師。要讓學生選擇你，接受你，尊重你，佩服你。事實證明，我用我的愛感化了他。他用另類的做法和行為引起大家對他的注意，以體現(xiàn)他自己的存在。雖然字跡還有待進步，但他的確進步了。一天一天的過去，我看到一個天不怕，地步怕的小子臉上也泛出了不好意思、難為情的害羞表情。他一口氣把我買的牛奶和面包全部吃完，然后說：“葉老師，我吃好了，我去寫作業(yè)了！”我感動了，我的淚出來了。我松了一口氣，因為這孩子有救了。這怎么辦呢，學生的中飯怎么買？我搬來桌子椅子，我從門衛(wèi)的窗戶爬出去，去便利店里買了牛奶面包給他。這樣硬碰硬教育，肯定是不行的呀。我經(jīng)常為他的學習擔心又操勞，想讓他聽課似乎比登天還難，讓他寫作業(yè)如果癡人說夢。所以一個好老師應(yīng)該把愛學生貫穿在方方面面。愛學生，不應(yīng)該因為學生經(jīng)常犯錯就放棄對他的教育，更不應(yīng)該從此認定他是個壞學生，也不應(yīng)該因考試成績差而歧視他，更不應(yīng)該以打罵這樣武斷的方式懲罰學生。她的事跡深深震撼著我，激勵著我做一個愛學生的好老師。在這條成長的路上，我也受到了這樣的待遇，給予機會、給予鼓勵、給予幫助，讓我得以和年輕教師同進步同成長。她經(jīng)常鼓勵年輕教師“不要怕，不要退縮”。是?。‘斘覀?nèi)ジ鷦e人索取的時候，我們自己又付出了多少。我們經(jīng)常在學期結(jié)束時，評定學生為“三好”或“五好”，老師也應(yīng)該有個“四好老師”的評定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學好，教研好，幫傳好。再微小的細節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)于學生的。第一篇：學習吳紹萍老師事跡心得體會學習吳紹萍老師事跡心得體會園里組織向全國優(yōu)秀幼兒教師吳邵平同志學習的活動。通過學習，使我對教書育人有了更深刻的認識。學習后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名“四好”老師。幼兒園里孩子更需要我們細心關(guān)愛他們。當我看到，吳老師在父親住院從未請假時，我又自問：我們在工作和生活中出現(xiàn)困難時，為什么就沒有那樣克服精神？吳邵萍在她平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，平凡之處彰顯出偉大人格。幼兒園里的領(lǐng)導總能為新教師著想，讓新教師和優(yōu)秀教師結(jié)對，并且為新教師提供了很多的學習機會，讓新教師在遇到困惑時能及時得到幫助，使新教師在成長的路上少走彎路。她努力踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨，用她對教育事業(yè)的不懈追求，對孩子真誠不渝的愛，贏得了社會的認可。愛學生，就應(yīng)該根據(jù)學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需
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