學(xué)習(xí)吳紹萍老師事跡心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 們的師傅進(jìn)行請教，使我們在教學(xué)水平上能夠快速的提高。“失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時刻體會到老師的愛無處不在。課堂上，她是方法獨特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。即使不能取得像他們一樣的成績，也要努力做一個有追求，有理想，有道德，敬業(yè)愛業(yè)的好老師。要讓學(xué)生選擇你，接受你，尊重你，佩服你。事實證明，我用我的愛感化了他。他用另類的做法和行為引起大家對他的注意，以體現(xiàn)他自己的存在。雖然字跡還有待進(jìn)步，但他的確進(jìn)步了。一天一天的過去，我看到一個天不怕，地步怕的小子臉上也泛出了不好意思、難為情的害羞表情。他一口氣把我買的牛奶和面包全部吃完，然后說：“葉老師，我吃好了，我去寫作業(yè)了！”我感動了，我的淚出來了。我松了一口氣，因為這孩子有救了。這怎么辦呢，學(xué)生的中飯怎么買？我搬來桌子椅子，我從門衛(wèi)的窗戶爬出去，去便利店里買了牛奶面包給他。這樣硬碰硬教育，肯定是不行的呀。我經(jīng)常為他的學(xué)習(xí)擔(dān)心又操勞，想讓他聽課似乎比登天還難，讓他寫作業(yè)如果癡人說夢。所以一個好老師應(yīng)該把愛學(xué)生貫穿在方方面面。愛學(xué)生，不應(yīng)該因為學(xué)生經(jīng)常犯錯就放棄對他的教育，更不應(yīng)該從此認(rèn)定他是個壞學(xué)生，也不應(yīng)該因考試成績差而歧視他，更不應(yīng)該以打罵這樣武斷的方式懲罰學(xué)生。她的事跡深深震撼著我，激勵著我做一個愛學(xué)生的好老師。在這條成長的路上，我也受到了這樣的待遇，給予機(jī)會、給予鼓勵、給予幫助，讓我得以和年輕教師同進(jìn)步同成長。她經(jīng)常鼓勵年輕教師“不要怕，不要退縮”。是??！當(dāng)我們?nèi)ジ鷦e人索取的時候，我們自己又付出了多少。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時，評定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師也應(yīng)該有個“四好老師”的評定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)于學(xué)生的。第一篇：學(xué)習(xí)吳紹萍老師事跡心得體會學(xué)習(xí)吳紹萍老師事跡心得體會園里組織向全國優(yōu)秀幼兒教師吳邵平同志學(xué)習(xí)的活動。通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名“四好”老師。幼兒園里孩子更需要我們細(xì)心關(guān)愛他們。當(dāng)我看到，吳老師在父親住院從未請假時，我又自問：我們在工作和生活中出現(xiàn)困難時，為什么就沒有那樣克服精神？吳邵萍在她平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，平凡之處彰顯出偉大人格。幼兒園里的領(lǐng)導(dǎo)總能為新教師著想，讓新教師和優(yōu)秀教師結(jié)對，并且為新教師提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓新教師在遇到困惑時能及時得到幫助，使新教師在成長的路上少走彎路。她努力踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨，用她對教育事業(yè)的不懈追求，對孩子真誠不渝的愛，贏得了社會的認(rèn)可。愛學(xué)生，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需
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