大班創(chuàng)新智慧游戲教案花樣完繩-全文預(yù)覽
【正文】 種工具來(lái)使用，想用繩子來(lái)做游戲。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法?；顒?dòng)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。三、活動(dòng)結(jié)束：放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。師：“繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩？”（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。（1）踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧?；顒?dòng)目標(biāo)探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。[活動(dòng)反思]：幼兒的興趣很高，在學(xué)與玩中運(yùn)用手中的畫筆發(fā)揮出其想象力，效果較好。[活動(dòng)準(zhǔn)備]：各種繩若干、各色皺紋紙、彩筆、繪畫紙等。[幼兒分析]：大班幼兒對(duì)任何事物都感到好奇并喜歡探索，所以在活動(dòng)中應(yīng)從多方面加以引導(dǎo)，讓幼兒體會(huì)玩的樂(lè)趣。剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)玩的很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好！剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，想到了這么多玩繩的方法，看來(lái)，繩子不僅是我們生活中的好助手，而且還是我們做游戲的好伙伴呢！看到小朋友都在動(dòng)腦筋想玩繩的方法，我也想來(lái)試一試，老師剛才也想到了一個(gè)玩法，繩兒繩兒變變變，看看變出什么了？你們看，這是什么？你們想不想來(lái)試一試？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，看看繩子還可以變成什么？請(qǐng)小朋友自己選擇繩子，找一個(gè)空地，去變一變魔術(shù)吧！小朋友的想法真棒！把繩子變成了這么多的東西，原來(lái)繩子還可以這么玩兒呢！你們看，老師的繩子會(huì)跳舞呢?。?）教師擺動(dòng)手里的繩子，現(xiàn)在小繩子跳的是搖擺舞，跳搖擺舞的繩子像什么了？（鐘擺，風(fēng)吹的樹枝，大象的鼻子）（2）小朋友的繩子除了會(huì)跳搖擺舞還會(huì)跳什么舞呢？（波浪舞，跳波浪舞的小繩子像什么呢？大海的波浪，小蛇）（圓圈舞，跳圓圈舞的小繩子像什么呢？）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己變成一根奇妙的繩子，隨著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧?。ɡK兒繩兒變變變，變成缺點(diǎn)：由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了——繩子。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。（依次出示不同的繩子）幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。【活動(dòng)過(guò)程】（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見過(guò)的繩子？繩子有許多寶寶，你見過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。本活
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1