【正文】 友在音樂聲中。師：（采訪一些同學）：你認識了哪些新朋友？給我們介紹一下吧。（二）、師：你喜歡和什么樣的人做朋友呢？許老師和大家介紹幾個新朋友，你愿意和他們做朋友嗎？師：小林性格開朗，喜歡和同學開玩笑，最愛拿同學的缺點做笑話，你愿意和小林做朋友嗎？為什么？師：小麗不小心把小方的墨水弄掉了，墨水撒了一地，小麗很害怕，急得哭了，小方連忙安慰小麗。師：這個時侯，你又想和誰做朋友呢？ 師：為什么兩次的選擇會不一樣呢？師：是啊！我們在選擇朋友的時候，不能光看外表，而應該看他的行為品質(zhì)。我們在和別人相處的時候，就應該像后面的小白兔這樣熱情、大方、有禮貌，我們就會擁有很多很多的好朋友。這一回，她吸取了教訓，對每一個小伙伴都非常有禮貌。小白兔：“喂，喂！黑眼圈，今天是我的生日，快去我家！”小熊貓說：“對不起，我不想去。不信我們一起來看看！三、故事啟發(fā)：（學生分角色表演故事，教師扮演兔媽媽）白兔媽媽：“我可愛的孩子，今天就是你的生日了，你想怎么慶祝??？”小白兔：“媽媽，媽媽，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”白兔媽媽說：“好啊，你去請吧！”小白兔蹦蹦跳跳地出門了。二、體驗友情快樂師：有朋友真是太快樂了!課間的時候，許老師看見同學們都在做游戲，玩得可開心了！可是許老師看見一個小朋友，我們一起看看！他在干什么呢？（學生表演一：學生A自己一個人在拍手，覺得沒意思，說：“真沒意思！”學生表演二：學生B自己打乒乓球，左手打完右手接，剛開始很高興，玩著玩著，就看見他坐在臺階上用手托著下巴看著天空，說：“要是有人和我玩，多好??！”）師：小朋友你們怎么了?剛剛還挺高興的，怎么玩著玩著就不開心了呢？ 師: 小朋友們，這個時侯，他們需要什么??？師：是??！一個人玩多沒意思啊。師：許老師先來做個自我介紹，我是二年級四班的班主任，大家可以叫我許老師，也可以叫我大姐姐，小朋友們，你們愿意和我做朋友嗎？師：謝謝你們！許老師覺得很高興！你看，由于我熱情大方，小朋友都愿意和我做朋友，那么現(xiàn)在，給你們?nèi)昼姇r間準備，等一下向大家介紹自己，讓大家了解你。在活動中，享受交朋友的樂趣，并知道和朋友相處的初步原則。聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發(fā)現(xiàn)。描述時可以這樣進行：“我是一只，是我的特點?；顒雍蠼處焼枌W生：“你了解自己嗎?”根據(jù)學生們地不同反應，接著進行了下一個活動——“我是誰”。開始活動時，教師撤出一把椅子，站在圈外，喊口令：“大風刮，大風刮，刮呀刮，刮具有 特點的人。【活動目標】讓學生認識到積極的認知自我的重要性。自我意識輔導必須從引導學生正確認識自己開始。只有具備積極的自我意識，一個人才會知道自己是個什么樣的人。隨著我們社會的發(fā)展、人類的進步，成功的公式已被改寫。從古希臘懂得帕爾納索斯山上亙古的命題“你要認識你自己”到唐映紅的名言“精彩的人生在于策劃”，通過這樣的活動安排，使學生認識到渴望成功的人們應該明白，你自己就是一座金礦。（2）讓同學傾聽及評價。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異？（二）游戲活動：尋人啟事：全班同學每56人分成一個小組，每名同學寫一張“尋人啟事”，要尋找的人為小組內(nèi)的人?；顒与y點：在評議中，使學生感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。學會欣賞他人，也感受到被同學欣賞的快樂，并學會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學習他人優(yōu)點的技巧。更重要的是有的同學狂妄自大，有的同學自卑心理嚴重這些都或多或少的影響著他們的成功。在積極評價中，學會欣賞他人，也感受到被同學欣賞的快樂，并學會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學習他人優(yōu)點的技巧。本節(jié)心理健康教育活動課就是針對不能正確認識自己這一心理現(xiàn)象而設(shè)計的，讓學生正確的認識自己，消除其自卑心理，建立自信心，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。這個時候的孩子受環(huán)境影響、家庭變故、周圍的人對其一貫的看法等影響，都會使學生無法正確的認識自己，表現(xiàn)為缺乏自信，依賴性強，甚至有的同學自甘墮落，容易習得不良的行為習慣。▲活動總結(jié)： 我們每個人都是世界上獨一無二的個體，所以，改變自己對自己的看法，增加自己對自己的接受程度，因此，只有“我”的感受才能 決定我的心境，只有“我”的行動才能改變“我的處境”，只有“我”能夠?qū)Α拔摇钡男袆迂撠煛l(fā)學生發(fā)現(xiàn)自己的長處，在表格中填出自己的長處進行自我欣賞（放音樂）。那么這節(jié)課“認識自我、悅納自我”就是力圖讓學生相信自己存在的價值，認同自己的能力，能夠愉悅的接納自己的優(yōu)點或缺點，認識自己是一個有獨自特點的人，別人不能代替的人，相信天生我材必有用。那么請你們將自己現(xiàn)在最想說的話寫在留言本上，讓我們一起來分享你的感受好不好？??最后衷心祝愿我們每一位同學都能擁有一個健康美麗的花的季節(jié)。）心靈藥方。同學們，是不是很有收獲呀？現(xiàn)在我們該明白了吧：我們應該高興，因為我們正在長大、我們正在成熟啊。）說明： 請同學們在心里暗自數(shù)數(shù)選了幾個“是”? 請同學們聽好了：如果你選了1～2個“是”，那么你在與異性交往的過程中存在羞怯、退縮、害怕的心理；如果你選了3～6個“是”，那么你與異性的交往都是男女之間工作學習上的正常交往；如果你選了7～10個“是”，那么說明你出現(xiàn)對異性的好感；如果你選了11～12個“是”，那么你則有已陷入“青春期戀情”的可能。（請同學們打開首頁，找到調(diào)查，投票并查看。猜一猜?；顒訙蕚洌簡柧碚{(diào)查：了解初中生與異性交往心理狀態(tài)，分析調(diào)查結(jié)果。主要是針對有共同性問題或疑惑的同學，心理咨詢輔導老師根據(jù)學生自愿，不定期組織相關(guān)學生開展互助咨詢活動，小組有一定的要求和原則，例如：保密、成員平等、活動時間固定等。七、活動安排： 在活動形式上，低年級同學主要是游戲活動為主，輔以討論，高年級同學則是談話，交流感受和內(nèi)心體驗的方式，讓成員共同分享快樂和分擔他人的煩惱，輔以游戲形式。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。《初中生心理健康教育活動課》課程教學綱要一、主講教師：王雪玲、劉欣文二、課程目標：心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。六、授課對象：八年級學生。任課教師、年級組長和班主任必須去做相應的調(diào)查，有這方面的工作記錄和總結(jié)。這樣無疑可以進一步增強廣大學生的心理健康意識，掌握常見心理問題的預防和自我調(diào)節(jié)方法。引導學生學會大方得體地與異性交往?；顒舆^程：一、心有所動 學生踏著音樂《梔子花開》走進教室?，F(xiàn)在讓我們來做一個調(diào)查吧。（請同學們不斷刷新。三、情感分享心靈求助。而我現(xiàn)在唯一能做的就是把時間留給你們，請求你們來幫幫這些身邊的朋友們，行嗎？ 不如讓我們自由瀏覽后再說，好不好？看看對我們有沒有啟發(fā)和幫助呀？（你也可以在你看過的文章下面留下你的