大班科學公開課教案及擴展資料-全文預覽
【正文】 能力。四、參加舞會，結束活動。3. 師幼共同驗證并：。1. 幼兒自由裝扮自己。3. 體驗玩鏡子的樂趣?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱?jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。（二）重點提問：找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的39。）幼兒操作，說說理由。（出示做過漢字標記的各種卡）（二）重點提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。風很熱。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。師：現(xiàn)在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?幼：沒有風了。師：“氣”從哪兒來?幼：從針筒中來?；顒舆^程：一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。3．感受風的力量和等級。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)。活動延伸：制作風車教學反思：幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程?；顒訙蕚洌翰牧希弘婏L扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風。知道風是因為空氣的流動形成的。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。二、自由的尋找風三、說說風四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。2．動手“制造風”。3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。師：為什么變大了?幼：因為有“氣”進入氣球。2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。二、幼兒實驗，加深對風產(chǎn)生原因的認識1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(1)空調(diào)吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的39。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。重點：能大膽表述卡的名稱、用途難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄活動準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴幼兒園大班科學教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2人一
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