大班社會活動節(jié)約用水-全文預(yù)覽
【正文】 動幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?師：對了，我們要對身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動成果。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會餓死。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。幼3：會計(jì)，我爸爸就是會計(jì)?（活動開始時，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場白，“小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動進(jìn)入教室，這時再由司機(jī)引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒圍老師坐下進(jìn)行談話引出課題。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)勞動的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動者的情感。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？2。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）?；顒訙?zhǔn)備（1）課前準(zhǔn)備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來（2）多媒體課件、紙、筆三。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。第四篇：大班社會活動大班社會活動：心情一。）集中交流：每桌選一個幼兒就留本組的分享計(jì)劃，師幼共同梳理，安排適宜的小組計(jì)劃。和幼兒一起分享上次去秋游午餐時，大家一起分享食物的照片，進(jìn)一步理解分享的快樂。（既有物質(zhì)方面的分享，又有精神方面的分享。學(xué)習(xí)合作制定分享活動計(jì)劃。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。［活動延伸］游戲：玩水《流水走迷宮》幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。（3）出示掛圖，幼兒觀察：引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行講述。（3）盆子里的水倒入杯子里。（3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。［活動準(zhǔn)備］請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動，并制定了以下目標(biāo)。第二篇：大班幼兒園大班社會活動 節(jié)約用水幼兒園大班社會活動 節(jié)約用水作者：何俊玲 來源：萊蕪市高莊街道辦事處實(shí)驗(yàn)幼兒園［設(shè)計(jì)意圖］我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。制作標(biāo)志：師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請你們幫忙設(shè)計(jì)一個標(biāo)志吧。（2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？幼兒討論總結(jié)：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節(jié)約用水。（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。（2）正在滴水的自來水管。發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。第一篇：比如：洗手、刷牙等。萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。（1）被污染水的掛圖。［活動過程］引題：
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