大班科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思[精選五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。最后要讓你畫的線連接起來。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢。 教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。 出示紙條：這是什么 ?(紙條 ) 變一變，看它變成了什么 ?(紙圈 ) 你會(huì)做嗎 ?請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。 麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。培 養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 探索用紙條制作成麥比烏斯圈。），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對(duì)人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中 再來探索。那么接下來我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。 幼兒操作。 集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？ 過渡：大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。（空氣） （真能干，一下子就猜對(duì)了。 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。繩是日常生活用品。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動(dòng)作，對(duì)于場(chǎng)地小、器材少的學(xué)校尤為適用。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、“以繩代桿” 跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。 教學(xué)反思： 一、“以繩練跳” 跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。” （ 2）幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。） （ 4）遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 （ 1）啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、各種帶繩的玩具 ： (1)楊浦大橋 (2)人走鋼絲 (3)降落傘 (4)纜繩 活動(dòng)過程： 一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng) 小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道繩子的種類、用途。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。 師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？ （兩邊各拿一個(gè)紙繩） 師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕） 【活動(dòng)過程】 ：這是什么？它有什么用？ 師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手?? 師：你們玩過餐巾紙嗎？ 師：那今天再跟老師一起玩一次。 大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 【活動(dòng)目標(biāo)】 積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。 師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時(shí)拎不起來呢？ 師：我們一起討論下。 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？ 師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？ 師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？ 師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？ 師：團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大！ 經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩？ 師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！ 教學(xué)反思： 幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。 第二篇：大班科學(xué)公開課教案《繩趣》及教學(xué)反思 大班科學(xué)公開課教案《繩趣》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的 樂趣，認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，知道
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