【正文】 出一份愛，世間將變成美好的人間。，組成領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校老師大學(xué)生志愿者的幫扶隊伍。，農(nóng)民工子女生存現(xiàn)狀折射出農(nóng)民工在改革大潮中的艱難處境，如何加強農(nóng)民工權(quán)益保護，逐步實現(xiàn)農(nóng)民工勞動報酬，子女就學(xué)，公共衛(wèi)生，住房租購等與城市居民享有同等的待遇，盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。多舉辦科普文體活動，增進農(nóng)民工子女對城市，學(xué)校的了解。教育屬于公共事業(yè)本應(yīng)由政府承擔(dān)，所以要在適當(dāng)?shù)臅r候逐步把農(nóng)民工子弟學(xué)校吸收到公辦當(dāng)中，不要城市本位思想，動輒以學(xué)校規(guī)模太小師資力量差而一封了之。針對此次走訪調(diào)研中存在的問題，提出以下幾點建議。而當(dāng)面對嚴(yán)重疾病時，絕大多數(shù)農(nóng)民工子女仍然只能吃藥治療，無力去醫(yī)院檢查。家庭教育的缺失以及學(xué)校重應(yīng)試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導(dǎo)教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)，從而產(chǎn)生自閉，自卑等消極情緒。二、走訪反映的現(xiàn)狀及存在的問題通過訪談和調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)民工子女缺乏管教和課外學(xué)習(xí)能力，他們的成長環(huán)境不容樂觀。報告如下：一、走訪開展的基本情況（一）走訪范圍關(guān)于“關(guān)愛農(nóng)民工子女”的走訪我們第三小組走訪了南關(guān)區(qū)農(nóng)民工子女比較集中的學(xué)校開展調(diào)查問卷的活動，分別是小學(xué)部分：東長小學(xué)、南嶺小學(xué)、西四小學(xué)，中學(xué)部分：56中學(xué)。這樣不僅僅對于農(nóng)民工及其子女，對于整個社會的發(fā)展都有深遠的意義。農(nóng)民工子女教育的問題突顯在我們面前，更讓我們深思現(xiàn)在中國教育存在的一些十分嚴(yán)峻的問題。綜合我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象與提出的一些淺陋的觀點看，農(nóng)民工為城市的發(fā)展作出了巨大的貢獻，城市人不應(yīng)歧視農(nóng)民工和他們的孩子。第五，注重家長與社會力量的參與，共同推進心理健康教育。并有意安排他們與其他學(xué)生一道共進退，增強與同學(xué)間的友誼和凝聚力，也能使他們盡快與班級融為一體，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活。第三，學(xué)校多開展集體活動，增強與同學(xué)間的親和力，使農(nóng)民工孩子盡快“本土化”。并且要努力防止形成小團體，注意它們于社會上的交流，避免給社會和正常的學(xué)校教育帶來隱患。共同的處境使他們同病相憐，常常在農(nóng)民工孩子內(nèi)部自成“ 一幫”，形成一些小團伙。我們認(rèn)為這些問題的解決，需要學(xué)校在以下幾方面切實加強對這部分學(xué)生的管理。多舉辦科普文體活動增進農(nóng)民工子女對城市學(xué)校的了解。教育屬于公共事業(yè)本應(yīng)由政府承擔(dān)所以要在適當(dāng)?shù)臅r候逐步把農(nóng)民工子弟學(xué)校吸收到公辦當(dāng)中不要城市本位思想動輒以學(xué)校規(guī)模太小師資力量差而一封了之。針對此次走訪調(diào)研中存在的問題提出以下幾點建議。而當(dāng)面對嚴(yán)重疾病時絕大多數(shù)農(nóng)民工子女仍然只能吃藥治病無力去醫(yī)院檢查。家庭教育的缺失以及學(xué)校重應(yīng)試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導(dǎo)教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)從而產(chǎn)生自閉自卑等消極情緒。通過訪談和調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)農(nóng)民工子女缺乏管教和課外學(xué)習(xí)能力他們的成長環(huán)境不容樂觀。關(guān)于“關(guān)愛農(nóng)民工子女”的走訪我們小組走訪了農(nóng)民工子女比較集中的村莊開展調(diào)查問卷的活動走訪了和興村。第三是農(nóng)民工子女的心理問題。通過個別訪問了幾個農(nóng)民工子女后我們發(fā)現(xiàn),雖然農(nóng)民工子女的生活狀況不盡相同,然而暴露出的問題卻是大同小異主要集中在以下三個方面：第一是農(nóng)民工子女的生活問題。雖然那里很美，可是那里的孩子大多都是留守兒童，我們應(yīng)該獻出自己的一份愛心，讓他們感覺在黨的領(lǐng)導(dǎo)下是正確的，世界還是很溫暖的。目前根據(jù)調(diào)查，農(nóng)民工子女對計算機，英語方面的知識和文具需求量大，可以成為我們行動的初步切入點。，公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)要加強對農(nóng)民工的就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)介紹和就業(yè)信息服務(wù)，收集適合農(nóng)民工的崗位信息，通過多種渠道及時發(fā)布。由于現(xiàn)行教育體制是遵循計劃經(jīng)濟時代下的屬地管理原則，即屬地在哪里就接受哪里教育。遇到問題應(yīng)及時對其指正疏導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)部有條件可設(shè)立心理咨詢室。，對民辦學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校的進行幫扶和政策指導(dǎo)，鼓勵社會及個人對民辦學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校進行捐贈。建立農(nóng)民工子女學(xué)生家庭檔案，幾乎做到了存有每位學(xué)生家長聯(lián)系方式及職業(yè)，單獨裝訂成冊。由于大多農(nóng)民工子女家庭收入并不高，所以在衣食住行方面都存在很大困難，父母工作時間較長與孩子日常溝通交流極少，對孩子的生理心理健康程度缺乏關(guān)注。有些收入比較低的家庭對孩子在文具，教輔書籍等方面的投入幾乎沒有，使孩子對學(xué)習(xí)的熱情下降。同時，我們也通過校領(lǐng)導(dǎo)的支持，找到了對農(nóng)民工子女情況較了解的班主任和大隊輔導(dǎo)員進行訪談，通過聽取孩子們、學(xué)校老師們的寶貴看法和意見以掌握和分析南關(guān)區(qū)農(nóng)民工子女的現(xiàn)實狀況。第一篇：關(guān)愛農(nóng)民工子女社會實踐報告（大全）關(guān)愛農(nóng)民工子女社會實踐報告桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院堪技09（2）班（物探）8091014 走訪時間：2011年8月2日、3日走訪對象：德州市郝王莊中學(xué)、廣運中學(xué)、武城二中、廣運小學(xué)的部分困難農(nóng)民工子女隨著社會的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化進程的深入，農(nóng)民工及其子女的就業(yè)、醫(yī)療、教育、住房、社會保障等問題，日益成為我們亟需重點解決的突出問題。（二）走訪對象及內(nèi)容走訪組從四所中小學(xué)隨機抽取200名農(nóng)民工子女進行調(diào)查問卷，提取數(shù)據(jù)，又與隨機抽取的八名學(xué)生進行溝通交流，了解他們的需求及存在的問題。（一）學(xué)業(yè)方面農(nóng)民工子女因為父母自身的文化水平和時間有限，不能為其提供課余輔導(dǎo)，檢查日常作業(yè)等學(xué)業(yè)支持，無法配合老師共同完成教學(xué)任務(wù)，（例如：語文要聽寫生字或者讀課文，英語要考單詞等），久而久之影響了孩子的學(xué)習(xí)成績。（三）生活健康方面農(nóng)民工子女居住地經(jīng)常流動，或者住在比較艱苦的城鄉(xiāng)結(jié)合部。三〃問題解決對策我們走訪的幾所學(xué)校對農(nóng)民工子女問題比較重視，例如廣運小學(xué)的老師為貧困家庭的孩子籌錢捐物，進行課余輔導(dǎo)。，結(jié)合地方特點制定相應(yīng)的地方性法規(guī)，形成減免幫扶的長效機制，做到有法可依，有法必依。，老師要關(guān)注本班農(nóng)民工子女學(xué)生心理狀態(tài)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會管理，推進戶籍制度改革放寬中小城市落戶條件，使在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就