大班蒙氏數(shù)學(xué)活動設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 1．準備活動。3．體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細心的習(xí)慣。5．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。幼兒自由分組，每組45人。教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。游戲看誰拿得對。金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！教師拿出一粒金色珠，提問：有幾粒珠子？可以用哪個數(shù)字卡片朋友表示？教師拿出數(shù)字卡片1放在這粒珠子的下面。教師出示數(shù)字卡片如123，請幼兒說說這個數(shù)字個位是幾、十位是幾、百位是幾。游戲：點兵點將?；顒訙蕚洌?．教具準備：金色珠；數(shù)字卡片；寫好的數(shù)字卡片若干?；顒友由煊變和瓿伞恫僮鲀浴返谖鍍缘?1~32頁的內(nèi)容。師：現(xiàn)在讓我們一起來說說9的所有分和式。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆?；顒舆^程：一碰球游戲?qū)?，?fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的分解組合。第二篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)大班蒙氏數(shù)學(xué)：9的分解與組合活動目標(biāo)：了解9的集合體，學(xué)習(xí)9的分解與組合。附：故事 附：故事 日歷媽媽有許多寶寶，媽媽總是害怕自己的寶寶找不到自己，就為它們蓋了１２座大小不同的漂亮房子，并且給這１２座房子分別起了名字。——幼兒操作小字卡，數(shù)字卡來回答問題：１、日歷媽媽的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給房子起了什么名字？２、大房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？小房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？４、最小的房子是誰？為什么它最?。课?、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。——說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？——哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？三、以給日歷送禮物的方式，出示數(shù)字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。３、２０１０年年歷人手一張。教學(xué)準備：字卡。使原來抽象復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。因此，我們從孩子們的問題入手，設(shè)計了這節(jié)課，這個活動將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動形象的畫面展示了１２月，大月、小月。３、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。２、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）鉛筆，人手一份。二、以到日歷家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣?！處熇么笞挚ǎㄖ鹨怀鍪荆┲v述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里的娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系?！變簢L試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。第二年新的日歷媽媽來了她又像第一位日歷媽媽一樣重復(fù)同樣的事情?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。（教師表換數(shù)字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。三、總結(jié)8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方
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