大班蒙氏數學活動設計-全文預覽
【正文】 1．準備活動。3．體驗數學學習的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細心的習慣。5．交流小結，收拾學具。幼兒自由分組，每組45人。教師：數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。游戲看誰拿得對。金色珠要和數字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！教師拿出一粒金色珠，提問：有幾粒珠子？可以用哪個數字卡片朋友表示？教師拿出數字卡片1放在這粒珠子的下面。教師出示數字卡片如123，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。游戲：點兵點將?；顒訙蕚洌?．教具準備：金色珠；數字卡片；寫好的數字卡片若干?；顒友由煊變和瓿伞恫僮鲀浴返谖鍍缘?1~32頁的內容。師：現(xiàn)在讓我們一起來說說9的所有分和式。師：小朋友們都知道了7以內數的分解組合，知道總數可以分成好幾個組數的方法，這些本領你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數數紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。活動過程：一碰球游戲導入，復習7以內數的分解組合。第二篇：大班蒙氏數學大班蒙氏數學：9的分解與組合活動目標：了解9的集合體，學習9的分解與組合。附：故事 附：故事 日歷媽媽有許多寶寶，媽媽總是害怕自己的寶寶找不到自己，就為它們蓋了１２座大小不同的漂亮房子，并且給這１２座房子分別起了名字。——幼兒操作小字卡，數字卡來回答問題：１、日歷媽媽的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給房子起了什么名字？２、大房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？小房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？４、最小的房子是誰？為什么它最??？五、學習查看年歷的方法?！f一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？——哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？三、以給日歷送禮物的方式，出示數字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務。３、２０１０年年歷人手一張。教學準備：字卡。使原來抽象復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。因此，我們從孩子們的問題入手，設計了這節(jié)課，這個活動將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動形象的畫面展示了１２月，大月、小月。３、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。２、小字卡（年、月、日）和數字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）鉛筆，人手一份。二、以到日歷家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。——教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里的娃娃數量的差異和聯(lián)系。——幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。第二年新的日歷媽媽來了她又像第一位日歷媽媽一樣重復同樣的事情?；顒訙蕚洌何镔|準備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經驗準備：幼兒已經學過7以內數字的分解與組合。（教師表換數字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。三、總結8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數的交換，他們的總數是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方
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