大班語言課顛倒詩教案-全文預(yù)覽
【正文】 （四）活動延伸師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”（二）學(xué)唱歌曲跟音樂練說唱你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！聽音樂輕聲哼唱。（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。（注意第一句和最后一句不變）將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。）二、感受體驗通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯理解“顛倒”的`含義引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。幼兒園大班語言教案：顛倒歌4活動目標：鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。附【兒歌】顛倒歌顛倒歌，說顛倒，石榴樹上結(jié)紅桃。，教師簡單記錄。，幼兒分組朗讀兒歌。播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答?；顒訙蕚湔n件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。媽媽送寶寶去上學(xué),誰會把他顛倒了說 （個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍四、游戲今天小朋友真了不起都學(xué)會了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下,看能不能把老師們逗樂。2請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受3誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）5他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?。克麉s說在天上飛。幼兒了解《顛倒歌》的特點,初步嘗試仿編顛倒歌。幼兒學(xué)念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。（注意第一句和最后一句不變）將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。）二、感受體驗通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯理解“顛倒”的含義引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)?。课?、結(jié)束活動把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）第三篇：大班語言：顛倒歌大班語言：顛倒歌大班語言：顛倒歌活動目標：鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。（圖片）6小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？7青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？8螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑 9山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？10兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。重點難點：掌握顛倒歌的特點，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，并回答問題。幼兒：小鳥不會游泳。老師邊指著圖片邊說出歌詞，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的事情，你能說出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達。感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征?；顒舆^程：導(dǎo)入：老師：今天老師帶來幾幅奇怪的圖片，里面有很多可笑的事情。）引出歌詞：老師：其實呀，這些圖片還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？幼兒：想！學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。幼兒：小老鼠不會飛。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？幼兒：想。老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？幼兒：好玩！老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？幼兒：想！老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。2請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受 3誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）5他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊
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