大班語(yǔ)言課顛倒詩(shī)教案-全文預(yù)覽
【正文】 （四）活動(dòng)延伸師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”（二）學(xué)唱歌曲跟音樂(lè)練說(shuō)唱你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。（注意第一句和最后一句不變）將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。）二、感受體驗(yàn)通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)理解“顛倒”的`含義引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。幼兒園大班語(yǔ)言教案：顛倒歌4活動(dòng)目標(biāo)：鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。附【兒歌】顛倒歌顛倒歌，說(shuō)顛倒，石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。，教師簡(jiǎn)單記錄。，幼兒分組朗讀兒歌。播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“顛倒國(guó)”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) （個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍四、游戲今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。2請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受3誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）5他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游啊？他卻說(shuō)在天上飛。幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說(shuō)《顛倒歌》）修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。（注意第一句和最后一句不變）將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。）二、感受體驗(yàn)通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)理解“顛倒”的含義引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)?。课?、結(jié)束活動(dòng)把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開(kāi)了（放音頻）第三篇：大班語(yǔ)言：顛倒歌大班語(yǔ)言：顛倒歌大班語(yǔ)言：顛倒歌活動(dòng)目標(biāo)：鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。（圖片）6小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說(shuō)的？7青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？8螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑 9山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？10兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)，并回答問(wèn)題。幼兒：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳。老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞，并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來(lái)考考你們，可笑的事情，你能說(shuō)出幾件來(lái)！”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，大膽表達(dá)。感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：老師：今天老師帶來(lái)幾幅奇怪的圖片，里面有很多可笑的事情。）引出歌詞：老師：其實(shí)呀，這些圖片還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？幼兒：想！學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。幼兒：小老鼠不會(huì)飛。幼兒如回答不完全就再播放一次動(dòng)畫(huà)）。老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？幼兒：想。老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？幼兒：好玩！老師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞??？幼兒：想！老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。2請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受 3誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）5他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游啊
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