幼兒園教案：大班語言散文詩欣賞《夢》（最終定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。 教師有表情地朗誦散文詩一遍。 師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？ 幼：飄到小河里。 能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。”??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕 。 送字寶寶 回家。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？ 五） 看大屏幕邊小聲朗讀。 二． 準備： 1． 春景圖、錄音機、大屏幕、相關(guān)字條、字卡 2． 磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》 三． 重難點： 1． 通過欣賞，感受春天的美麗 2． 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維 四． 過程： 一） 開始部分 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。特設(shè)計此節(jié)課。燕子從南方飛回來了。小聲地說： 春天在這兒！春天在這兒！ 春天來了，春天來了，春天在那兒呢 ?桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說： 春天在這兒！春天在這兒！ 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 燕子飛翔在蔚藍的天空里，啁啾啁啾地叫著，小聲地說： 春天在這兒！春天在這兒！ 春天來了，春天來了，春 天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說： 春天在這兒！春天在這兒！ 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，牛羊在草地上嚷： 春天在這兒！春天在這兒！ 哈哈！春天真的來了！春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？（ 3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。（ 4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。（ 1）教師有感情地朗誦詩歌。 嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。 師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。 師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？ 變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？ 師：在夢里，我開心么？你們怎么知道的？ 四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。 活動準備： 多媒體課件 詩歌配樂《夢幻曲》 活動過程： 一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。 七、活動總結(jié)。 師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？ 師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作 來表現(xiàn)夢的溫柔） 五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。 師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？ 師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧！ 師：你們有沒有做過夢？夢到了什么有趣的事情？ 師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什么嗎？讓我來告訴你 們吧。幼兒園教案：大班語言散文詩欣賞
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