關(guān)心下一代先進事跡5篇范文-全文預(yù)覽
【正文】 成員，形成一個齊抓共管的工作格局。如果說，不斷學(xué)習(xí)、不斷努力是工作成功的基石的話，那么師愛是教師的另一必備。四、關(guān)愛留守學(xué)生在工作中遇到了很多貧困生和留守學(xué)生。他感受到老師對他的重視，有了自信心。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。青少年時期是一個特殊心理時期，青少年學(xué)生有著強烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受誘惑，缺乏自我保護能力，逆反心理強，情緒偏激。班會是我開展育人工作的主陣地，在我的心目中，即使是課程再緊，班會課的時間是不能占的。第四篇：關(guān)心下一代先進事跡關(guān)心下一代先進事跡江蘇省濱?？h五汛中學(xué)本人是五汛中學(xué)的現(xiàn)職老師，在工作中，我和學(xué)生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。人文關(guān)懷 讓留守兒童以校為家清明節(jié)前夕范道林老師組織留守兒童學(xué)生代表到革命烈士墓地敬獻花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。范道林班上，有一個叫任浩偉的學(xué)生，爸爸媽媽常年在外打工，很少與家里聯(lián)系，更不用說在生活關(guān)心孩子了，孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活，性格極其暴躁、孤僻、自私，很難和同學(xué)相處。他用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。范道林老師告訴我們，留守兒童數(shù)量很多，但一個人的精力畢竟有限，他不可能清清楚楚的記得每一個學(xué)生的情況，有了這本檔案，他就可以掌握留守兒童的全部信息。校長回憶當(dāng)時的情景：“當(dāng)時我也很猶豫，那年，范道林老師已經(jīng)年過半百，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但年齡大了，他能承擔(dān)如此重任，照顧好留守兒童嗎？”正當(dāng)校長猶豫不決的時候，范道林老師誠懇的找到了校長，表示他不敢保證能做到最優(yōu)秀，但他會用他的全部精力，照顧好學(xué)生。第三篇：關(guān)心下一代先進事跡優(yōu)秀‘五老’結(jié)對幫扶農(nóng)村留守兒童志愿者事 跡 材 料自動請纓 承擔(dān)重擔(dān)太平初級中學(xué)是一所邊遠的農(nóng)村初中，條件極其艱苦，60%的學(xué)生是留守兒童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格內(nèi)向、孤僻，行為習(xí)慣差等問題。為了不讓貧困生失學(xué)或中途輟學(xué)，他還經(jīng)常向?qū)W校了解這些學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)情況，做到“幫困、幫德、幫學(xué)”三管齊下，促進青年學(xué)生健康成長。教育幫助青少年樹立了健康向上、發(fā)奮圖強、明榮知恥的精神面貌。本著開拓、創(chuàng)新的精神，探索了許多有效的方法和途徑，在宣傳教育、扶困助學(xué)、關(guān)愛幫教、科技服務(wù)等方面開展了一系列有影響、有特色、有成效的活動。二是積極動員老同志，壯大關(guān)工隊伍。二、甘于奉獻，務(wù)實工作**同志本著對黨的事業(yè)的熱愛和對下一代成長的關(guān)愛之情，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和樂于奉獻的精神，全身心地投入于社區(qū)關(guān)工委各項工作中，在健全機構(gòu)、擴大隊伍等方面做出了突出貢獻。一、勤于學(xué)習(xí)，深入調(diào)研一直以來，**同志就以老黨員的標準嚴格要求自己，堅持學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)、宣傳并貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，早晨新聞時事廣播他必聽，晚上新聞聯(lián)播他必看。作為一名老干部、老黨員，**同志用真情關(guān)心著下一代，為青少年的健康成長盡職盡力、不辭辛勞，將**社區(qū)關(guān)心下一代工作開展得有聲有色。通過不斷學(xué)習(xí)和深入調(diào)研，進一步增強了他做好關(guān)心下一代工作的責(zé)任感和使命感，為有效開展好關(guān)心下一代工作打下了較好的基礎(chǔ)。**同志積極同社區(qū)關(guān)工委其他幾位老同志及社區(qū)黨總支深入討論，討論如何在社區(qū)現(xiàn)有的人、財、物的基礎(chǔ)上，開展好關(guān)心下一代工作，同時，還向上級黨
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