【正文】 們聽：2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － | ,讓我們一起來唱唱吧。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲三．重點(diǎn)難點(diǎn)：第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題?！袄怖怖怖玻聒B兒飛在藍(lán)天上”：并輕聲、準(zhǔn)確地跟唱。：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快）：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下過上幸福生活的喜悅心情。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑。讓我們一起來聽聽賣報(bào)兒童的心聲吧！讓我們一起用 “LU”試著跟歌曲模唱旋律。原 來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二 天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮： “賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒 賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦 啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地 大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。1935 年國內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅 23 歲。師：同學(xué)們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）師：聶耳除了寫《國歌》以外，還寫了許多優(yōu)秀的愛國歌曲，現(xiàn)在誰來告訴我你們搜集到的關(guān)于聶耳的故事？（聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時(shí)就學(xué)會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。（重點(diǎn)）后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為了大家賴以 生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破 壞遠(yuǎn)離地球吧！孩子們，讓我們再一次載歌載舞，共同體驗(yàn)少 先隊(duì)員植樹造林的快樂吧?。◣熒d歌載舞）《賣報(bào)歌》教學(xué)目標(biāo)：初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。② 學(xué)生互評③ 教師總結(jié)。⑨ 跟琴再次演唱。生 2：沒有附點(diǎn)的演唱沒有生氣。⑦ 跟琴完整演唱歌曲 師：在我們的共同努力下，難點(diǎn)解決了。⑥ 跟錄音學(xué)唱歌曲。生 3：少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！師：說得好！少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞）師：請你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。（課件呈現(xiàn)課題）生：少先隊(duì)植樹造林歌。① 師：同學(xué)們剛才的想法都非常好！樹木具有制造氧氣、凈 化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用。（播放課件）② 師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的 天那么的藍(lán)，水那樣的綠，多美的世界?。】墒?，孩子們 你們知道嗎，伴隨著咱們?nèi)祟惖膩y砍濫伐、毀林開荒，咱 們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴(yán)重的破壞。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：。好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。師：對，一共有三拍半，但后面還有緊接“哎，小瓜棚”，所以這里是很難唱的，那現(xiàn)在我們大家一起來學(xué)唱這一段歌譜。在第22小節(jié)的“6”后面有一個(gè)小音符“2”，這表明在“6”快唱完時(shí)迅速 唱一個(gè)“2”（示范）。西瓜在成熟的時(shí)候，農(nóng)民就在瓜田里搭一個(gè)小棚，主要觀察西瓜成長的情況，遇到惡劣天氣時(shí)采取保護(hù)措施。師：農(nóng)村的景色真的是很美，那么今天這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)家的一個(gè)小瓜棚，小瓜棚你們見過嗎？那好我們先一起來聽聽農(nóng)家的小瓜棚給你們什么樣的感覺，那么看瓜的這個(gè)小主人公又帶給你們一種什么樣的感受呢？我們一起來聽一聽。【教學(xué)重點(diǎn)】在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。師：那在這首歌曲中，小船指的是什么呢？生：指的是家。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。師：我們在來唱一遍，這一次大家要注意 說的部分切忌大聲喊叫。師：這一遍，我想請同學(xué)們配合我一下，說的部分，請同學(xué)們來完成（師生接唱）。播放歌曲，并讓同學(xué)們跟著歌曲做律動。師：非常好，大家聽的非常仔細(xì)。播放歌曲《快樂寶貝》：這首歌曲我們已經(jīng)聽完了，那聽完之后你們都有什么樣的感受？（請同學(xué)們舉手發(fā)言）生1：這首歌曲給我的感受非常歡快和活潑。為歌曲創(chuàng)編律動。動一動腦 女生唱：快快樂樂，蹦蹦跳跳 男生唱：蹦蹦跳跳 男生唱：快樂寶貝，快樂快樂多 女生唱：快樂寶貝，真呀真快樂男女生一起唱：嚕啦啦,嚕啦啦 嚕啦啦 嚕啦啦 快樂寶貝 就是我男女生一起：就是我（彈性，根據(jù)學(xué)生的喜好來分工）教師分好工后，教師逐字逐句進(jìn)行處理，教師指揮，第一句要小孩子跳躍的感覺，第二句要唱出調(diào)皮可愛的感覺，全區(qū)這個(gè)以跳躍為主，在倒數(shù)第二小節(jié)之后，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)由弱到強(qiáng)的一個(gè)處理（個(gè)人理解）教師給出手勢，并邊指揮邊唱出由弱到強(qiáng)的感覺，讓學(xué)生從從手勢和聲音的中形象的體會到漸強(qiáng)的效果，教師一遍一遍的訓(xùn)練直到出來效果為止（三）模擬表演情境，結(jié)束課堂活動 所有學(xué)生上講臺，站好隊(duì)伍，教師：假設(shè)下面都是觀眾，我們都是小演員，我們來一起表演吧，注意了。發(fā)生時(shí)，要形象化，介紹給學(xué)生，這個(gè)聲音像什么（最好是童話世界的聲音，學(xué)生容易理解）訓(xùn)練過程中讓學(xué)生邊唱邊閉上眼睛聽，讓自己的聲音融入到集體中去，引導(dǎo)學(xué)生不要在合唱中表現(xiàn)自我。學(xué)生凝神，做好準(zhǔn)備，放音樂伴奏，開始表演（可以適當(dāng)?shù)募觿幼鳎└枨?，表演結(jié)束，教師做出手勢，學(xué)生散場，下課。練聲訓(xùn)練結(jié)束后，開始曲目訓(xùn)練，本節(jié)課訓(xùn)練曲目（快樂寶貝）讓男女生自己挑選自己喜歡的句子 理想分工結(jié)果可能是：男生唱：想要開心跟著我叫。第一篇：合唱訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)(快樂寶貝)第十三周 第1課時(shí)課題:合唱訓(xùn)練（快樂寶貝）課型：新授備課時(shí)間：2014年5月17日 上課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在歌唱中感受合作的樂趣，體驗(yàn)和聲的效果。發(fā)生時(shí)，要形象化，介紹給學(xué)生，這個(gè)聲音像什么（最好是童話世界的聲音，學(xué)生容易理解）訓(xùn)練過程中讓學(xué)生邊唱邊閉上眼睛聽，讓自己的聲音融入到集體中去，引導(dǎo)學(xué)生不要在合唱中表現(xiàn)自我。動一動腦 女生唱：快快樂樂，蹦蹦跳跳 男生唱：蹦蹦跳跳 男生唱：快樂寶貝，快樂快樂多 女生唱：快樂寶貝，真呀真快樂男女生一起唱：嚕啦啦,嚕啦啦 嚕啦啦 嚕啦啦 快樂寶貝 就是我男女生一起：就是我（彈性，根據(jù)學(xué)生的喜好來分工）教師分好工后，教師逐字逐句進(jìn)行處理，教師指揮，第一句要小孩子跳躍的感覺，第二句要唱出調(diào)皮可愛的感覺，全區(qū)這個(gè)以跳躍為主，在倒數(shù)第二小節(jié)之后，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)由弱到強(qiáng)的一個(gè)處理（個(gè)人理解）教師給出收拾，并邊指揮邊唱出由弱到強(qiáng)的感覺，讓學(xué)生從從手勢和聲音的中形象的體會到漸強(qiáng)的效果，教師一遍一遍的訓(xùn)練直到出來效果為止（三）模擬表演情境，結(jié)束課堂活動 所有學(xué)生上講臺，站好隊(duì)伍，教師：假設(shè)下面都是觀眾，我們都是小演員，我們來一起表演吧，注意了，表演開始了 大家安靜。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，分別用聞花香、狗喘氣、嘆氣來對學(xué)生的呼吸進(jìn)行訓(xùn)練，（練習(xí)氣息時(shí)要注意管理好動學(xué)生，好動學(xué)生不容易安靜下來，不容易進(jìn)入狀態(tài)，有必要對這些學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練調(diào)整，）教師用手風(fēng)琴分別為男女生給出不同的音高，并用手勢調(diào)整學(xué)生氣息、狀態(tài)、以及聲音的高與低。女生唱：跟著我鬧 女生唱：快快樂樂，動一動腦，男生合。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。教學(xué)過程：一、初聽：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，現(xiàn)在老師就把這首歌曲放給你們聽，我要請同學(xué)在聽完歌曲后告訴我你們都有什么樣的感受。那除了這些你們還有什么感受嗎？ 生3：除了唱還有說。這是一首歡快、活潑，而且動感十足的歌曲，所以首先讓我們隨著它歡快的旋律、和著有力的節(jié)拍大家動起來。首先聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒?！熬褪俏摇庇每隙ǖ恼Z氣唱?！缎〈?教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。師：歌曲已經(jīng)聽完了，這首歌曲好聽嗎？好聽在什么地方？（旋律抒情優(yōu)美）不同于我平常聽到的歡快活潑的歌曲。那現(xiàn)在誰來描述下你夢想中的家是什么樣子的？師：小船這首歌曲為我們描繪了一幅溫馨的家庭畫面，老師覺得歌詞非常棒，請一位同學(xué)站起來把歌詞朗讀一遍。用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。生3:農(nóng)村的晚上有滿天的星星。師：這么美麗的景色表現(xiàn)小主人公的什么樣的心情呢？（生“高興，喜愛）師：那你們知道為什么要看瓜呢？我們知道搭這個(gè)小瓜棚是為了看西瓜，大家在夏天最愛吃的一種水果。提出疑問，在第六小節(jié)“6”音上有個(gè)____，這叫波音記號，唱的時(shí)候輕快地向上波動一下就行了（示范）。師：