【正文】 信息員及時掌握學生動態(tài)，班主任發(fā)現(xiàn)學生不在校及時向學校德育處匯報，德育處及時同家長聯(lián)系查清去向，發(fā)現(xiàn)學生異常苗頭及時跟蹤調(diào)查，及時報告；建立安全事故應急預案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時間上報當?shù)卣徒逃鞴懿块T。學校領導檢查教學常規(guī)時，堅持做到必查學校安全工作落實情況，德育處是第一執(zhí)行人，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問題，從哪里解決，及時加以整改；建立值日督查制度。(二)建立安全機制，確保安全措施得力建立責任機制是落實寄宿生安全工作的關鍵環(huán)節(jié)。學校安全事故發(fā)生的一個重要原因就是學生安全意識淡薄，缺乏自護自救能力。例如：有的學生中溝河渠塘里戲水，有的學生在馬路上爬車、攔車等。要高度樹立警戒思想，克服麻痹思想，防患于未然，建立全方面的安全防范體系，制定符合實際、切實可行的安全制度和防范預案，如交通安全、大課間安全、體育課安全、上下課出入教室和午休時間安全、食品衛(wèi)生、寢室安全問題防范預案等，做到安全工作貫穿學校工作始終。增強防范意識。學校必須明確行政人員、班主任、科任教師相應的安全工作責任。在飲食就餐方面，學校食堂設備簡陋，管理人員未經(jīng)嚴格培訓；學校所購蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質量得不到保障。雖然村村通公路，但路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，我校屬半封閉學校，學生周一上學周五放學，有的乘坐客車、有的乘坐私家面的、有的乘坐農(nóng)用車。一、九年一貫制寄宿學校的安全管理現(xiàn)狀我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學生書桌陳舊。基于這種現(xiàn)狀，對學生的心理上產(chǎn)生了壓抑感，想家思母。因此，我們應該樹立以師生綜合素質為基礎的專業(yè)發(fā)展理念，樹立以“保育”為基礎的質量理念，建立以“家”為基礎的新型師生關系，把對學生的關愛作為師德師風建設的重要內(nèi)容，引導教師樹立高尚的道德情操和教書育人的責任感，真誠地對待每一個孩子。家校聯(lián)系制度，加強同家長之間的溝通，使教育同步一致，使學生校內(nèi)外言行一致，增強教育效果。做好學生用餐管理工作，組織學生排隊有序就餐，嚴防擁擠、燙傷事故的發(fā)生。加強校外人員和車輛管理，禁止無關人員和校外機動車輛入內(nèi)，制定學生出入校門管理制度，保障住宿學生的安全。如通過舍管處工作例會教育老師們端正態(tài)度、轉變觀念，清醒認識宿舍管理的重要性。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細化，為寄宿制學校管理提供了具體的制度保障。頭緒多、要求重、責任大，加之寄宿制辦學時間短，管理經(jīng)驗少，如何充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，彰顯學生個性、發(fā)展學生素質上，走出一條科學化、人文化管理之路，確實還需要花大力氣探索。以豐富住校生課余生活影響走讀生，爭取走讀生也能住校，進一步有利于學校統(tǒng)一管理，加快推進素質教育。開展折被子、創(chuàng)溫馨寢室等單項評比以正面的教育為主，逐漸消除負面思想。在住校生的自主管理中，努力提高住校生的自理能力。班主任負責對本班住校生的教育。（2）自覺排隊端飯盒，不準插隊、擠推。（6）日常生活用品按指定位置擺放整齊：鞋子擺放成一條線，毛巾掛成一條線，牙杯放成一條線，箱子擺成一條線，被子疊成方形，按學校規(guī)定位置放置，做到井然有序。（3）除周末可以回家外，平時不得外宿；上課期間不準進入宿舍。宿舍管理制度。（2）晚自習教室必須保持安靜。當然，上述教育效果的完成需要學校具備規(guī)范科學的管理，如果沒有良好的管理，不但達不到預期的效果，反而會適得其反。是治療獨生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強、自理能力差、意志品質脆弱等毛病的一劑良方。孩子們在自主活動的空間里，放開思維，放膽想象，放飛理想，加之寄宿生課余時間充裕，占有學校室內(nèi)外訓練場地和電腦、圖書、音像資料，文體娛樂器材機會多，訓練機會多，教師專業(yè)輔導次數(shù)足，同學交流切磋技藝方便。寄宿生基本以集體生活為主，在學校集體的大家庭中生活，有積極進取的集體輿論導向，有科學文化的激勵機制，有健康文明校園文化和宿舍文化的熏陶，有統(tǒng)一規(guī)范的作息時間安排，有不同時段紀律的約束，有朝夕相處師表形象和言談舉止的正面影響，更有班主任、任課教師及宿舍理教師全面的指導、督促。從周一到周五，寄宿學生全部在學校生活。第一篇：農(nóng)村寄宿制學校管理學習心得農(nóng)村寄宿制學校管理學習心得通過本次學習，我對農(nóng)村寄宿制學校有了更全面的認識，對農(nóng)村寄宿制學校管理的認識比以前明顯提高了。但寄宿制管理具有以下有利因素：1．有利于良好學習習慣形成，學生學習成績明顯躍升。集體生活，規(guī)范化管理，培養(yǎng)了學生集體主義精神。寄宿生課余生活基本以自主活動為主。寄宿生基本以獨立生活為主。自主、自立、自強、自理、自律的能力理所當然要強。（1）住校生必須按時參加晚自習，嚴肅請假制度，不得無故缺席、遲到或早退。（4）晚自習結束鈴響后，學生必須在10分鐘之內(nèi)離開教室，由專人關掉電燈，關好門窗。起床鈴響后必須立即起床，參加早鍛煉；晚自習結束鈴響后10分種內(nèi)到宿舍，熄燈前5分鐘內(nèi)上床休息；不準在宿舍內(nèi)點蠟燭。（5）不準在宿舍亂扔果皮紙屑，值日生必須做好當天清潔衛(wèi)生打掃工作，以保持宿舍內(nèi)外的整潔。（1）養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜糧食的習慣，反對浪費。（5）自覺把剩飯剩菜倒入指定衛(wèi)生桶內(nèi)，不準倒入水槽，節(jié)約用水要落實好住校生上述管理制度，學校從政教處、值周領導、值周老師、寢室管理員的職責應有明確分工，并做到層層落實，考核到人。值周領導及政教處全面負責住校生管理的協(xié)調(diào)工作。輪流上崗，輪流監(jiān)督，從“要我做好寢室工作”到“我要做好寢室工作”。舉行切合實際的書法、美術、手工制作、閱讀、速算等興趣小組，充實住校生的課余生活。許多原本是家庭、社會的責任落到了學校的身上，許多為人父母的義務也落到了校長、老師的肩上。為了實現(xiàn)集中辦學，從而更好