【正文】 信息員及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校及時(shí)向?qū)W校德育處匯報(bào)，德育處及時(shí)同家長(zhǎng)聯(lián)系查清去向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時(shí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)報(bào)告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時(shí)間上報(bào)當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)時(shí)，堅(jiān)持做到必查學(xué)校安全工作落實(shí)情況，德育處是第一執(zhí)行人，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問題，從哪里解決，及時(shí)加以整改；建立值日督查制度。(二)建立安全機(jī)制，確保安全措施得力建立責(zé)任機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校安全事故發(fā)生的一個(gè)重要原因就是學(xué)生安全意識(shí)淡薄，缺乏自護(hù)自救能力。例如：有的學(xué)生中溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。要高度樹立警戒思想，克服麻痹思想，防患于未然，建立全方面的安全防范體系，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的安全制度和防范預(yù)案，如交通安全、大課間安全、體育課安全、上下課出入教室和午休時(shí)間安全、食品衛(wèi)生、寢室安全問題防范預(yù)案等，做到安全工作貫穿學(xué)校工作始終。增強(qiáng)防范意識(shí)。學(xué)校必須明確行政人員、班主任、科任教師相應(yīng)的安全工作責(zé)任。在飲食就餐方面，學(xué)校食堂設(shè)備簡(jiǎn)陋，管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)；學(xué)校所購(gòu)蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質(zhì)量得不到保障。雖然村村通公路，但路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，我校屬半封閉學(xué)校，學(xué)生周一上學(xué)周五放學(xué)，有的乘坐客車、有的乘坐私家面的、有的乘坐農(nóng)用車。一、九年一貫制寄宿學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學(xué)，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學(xué)生書桌陳舊。基于這種現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生的心理上產(chǎn)生了壓抑感，想家思母。因此，我們應(yīng)該樹立以師生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)發(fā)展理念，樹立以“保育”為基礎(chǔ)的質(zhì)量理念，建立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立高尚的道德情操和教書育人的責(zé)任感，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子。家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)同家長(zhǎng)之間的溝通，使教育同步一致，使學(xué)生校內(nèi)外言行一致，增強(qiáng)教育效果。做好學(xué)生用餐管理工作，組織學(xué)生排隊(duì)有序就餐，嚴(yán)防擁擠、燙傷事故的發(fā)生。加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)，制定學(xué)生出入校門管理制度，保障住宿學(xué)生的安全。如通過舍管處工作例會(huì)教育老師們端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念，清醒認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細(xì)化，為寄宿制學(xué)校管理提供了具體的制度保障。頭緒多、要求重、責(zé)任大，加之寄宿制辦學(xué)時(shí)間短，管理經(jīng)驗(yàn)少，如何充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，彰顯學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)上，走出一條科學(xué)化、人文化管理之路，確實(shí)還需要花大力氣探索。以豐富住校生課余生活影響走讀生，爭(zhēng)取走讀生也能住校，進(jìn)一步有利于學(xué)校統(tǒng)一管理，加快推進(jìn)素質(zhì)教育。開展折被子、創(chuàng)溫馨寢室等單項(xiàng)評(píng)比以正面的教育為主，逐漸消除負(fù)面思想。在住校生的自主管理中，努力提高住校生的自理能力。班主任負(fù)責(zé)對(duì)本班住校生的教育。（2）自覺排隊(duì)端飯盒，不準(zhǔn)插隊(duì)、擠推。（6）日常生活用品按指定位置擺放整齊：鞋子擺放成一條線，毛巾掛成一條線，牙杯放成一條線，箱子擺成一條線，被子疊成方形，按學(xué)校規(guī)定位置放置，做到井然有序。（3）除周末可以回家外，平時(shí)不得外宿；上課期間不準(zhǔn)進(jìn)入宿舍。宿舍管理制度。（2）晚自習(xí)教室必須保持安靜。當(dāng)然，上述教育效果的完成需要學(xué)校具備規(guī)范科學(xué)的管理，如果沒有良好的管理，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會(huì)適得其反。是治療獨(dú)生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強(qiáng)、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。孩子們?cè)谧灾骰顒?dòng)的空間里，放開思維，放膽想象，放飛理想，加之寄宿生課余時(shí)間充裕，占有學(xué)校室內(nèi)外訓(xùn)練場(chǎng)地和電腦、圖書、音像資料，文體娛樂器材機(jī)會(huì)多，訓(xùn)練機(jī)會(huì)多，教師專業(yè)輔導(dǎo)次數(shù)足，同學(xué)交流切磋技藝方便。寄宿生基本以集體生活為主，在學(xué)校集體的大家庭中生活，有積極進(jìn)取的集體輿論導(dǎo)向，有科學(xué)文化的激勵(lì)機(jī)制，有健康文明校園文化和宿舍文化的熏陶，有統(tǒng)一規(guī)范的作息時(shí)間安排，有不同時(shí)段紀(jì)律的約束，有朝夕相處師表形象和言談舉止的正面影響，更有班主任、任課教師及宿舍理教師全面的指導(dǎo)、督促。從周一到周五，寄宿學(xué)生全部在學(xué)校生活。第一篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)比以前明顯提高了。但寄宿制管理具有以下有利因素：1．有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯躍升。集體生活，規(guī)范化管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。寄宿生課余生活基本以自主活動(dòng)為主。寄宿生基本以獨(dú)立生活為主。自主、自立、自強(qiáng)、自理、自律的能力理所當(dāng)然要強(qiáng)。（1）住校生必須按時(shí)參加晚自習(xí)，嚴(yán)肅請(qǐng)假制度，不得無故缺席、遲到或早退。（4）晚自習(xí)結(jié)束鈴響后，學(xué)生必須在10分鐘之內(nèi)離開教室，由專人關(guān)掉電燈，關(guān)好門窗。起床鈴響后必須立即起床，參加早鍛煉；晚自習(xí)結(jié)束鈴響后10分種內(nèi)到宿舍，熄燈前5分鐘內(nèi)上床休息；不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭。（5）不準(zhǔn)在宿舍亂扔果皮紙屑，值日生必須做好當(dāng)天清潔衛(wèi)生打掃工作，以保持宿舍內(nèi)外的整潔。（1）養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜糧食的習(xí)慣，反對(duì)浪費(fèi)。（5）自覺把剩飯剩菜倒入指定衛(wèi)生桶內(nèi)，不準(zhǔn)倒入水槽，節(jié)約用水要落實(shí)好住校生上述管理制度，學(xué)校從政教處、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、寢室管理員的職責(zé)應(yīng)有明確分工，并做到層層落實(shí)，考核到人。值周領(lǐng)導(dǎo)及政教處全面負(fù)責(zé)住校生管理的協(xié)調(diào)工作。輪流上崗，輪流監(jiān)督，從“要我做好寢室工作”到“我要做好寢室工作”。舉行切合實(shí)際的書法、美術(shù)、手工制作、閱讀、速算等興趣小組，充實(shí)住校生的課余生活。許多原本是家庭、社會(huì)的責(zé)任落到了學(xué)校的身上，許多為人父母的義務(wù)也落到了校長(zhǎng)、老師的肩上。為了實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)，從而更好