【正文】 。學生如果在評點中對于親情有所感悟，那么，在修改中將反映出來?！敖淌菫榱瞬唤獭?，指導學生寫文章也互評階段：a50b美。c、寫50字總評。(內容充實，文面工整，滿分15分。(錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。左右。②尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。然后立即迅速的對學生進行訪談指導，具體是①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題。說假話，就需要教師給予學生充分的鼓勵。寫前、寫中、寫后均有設計。在這節(jié)課中，學生寫作、討論、評點、修改的時間占整個學時的一半以上?！墩n標》要求作文教學要以人為本，“人”“文”統(tǒng)一，無疑是作文教學理念的巨大進步。選題的出發(fā)點3充分創(chuàng)設情境；鼓勵學生有個性、有創(chuàng)意的表達，讓學生展露心靈、表現(xiàn)自我。在生活中，說話的語氣和氣而不生硬，多用商量而不用命令的語氣，會取得更好的效果。小結：通過我們評選的最佳解決方法，我們知道了和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學之間發(fā)生矛盾或者產生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。我會跟媽媽說??先思考，再全班交流，指名把自己想說的話說出來，其他同學評價，誰的回答最好，原因是什么？：②上學遲到了，教師批評了我。??大家說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？和氣說話的妙用。②阿姨，請您讓一下好嗎？請你先自己說說這兩句話，聽聽哪句話更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果？: 第二句聽著更讓人覺得舒服。：注意說話的語氣。因為山羊懂禮貌?！毙⊙虮е淄媒o的白菜，高高興興地回家了。哼！” 小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。在半路上，它碰到了正準備找食物的小豬?！窘虒W難點】，能夠與他們愉快地溝通交流。、鼓勵學生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。四、（談感受）—幸福的家有暖暖的愛學生觀看光盤：情景三：交流感受：看完短片，你想說點什么？你的爸爸媽媽怎么愛你?(指名簡單說父母關愛自己的一個事例。生生互動交流：請同學們拿著自己的“全家?！卑炎约旱募医榻B給好朋友，每組推薦一個“幸福之家”。：每個學生準備一張自己家的“全家?！薄?，說話時態(tài)度大方，能恰當使用禮貌語言。我會再接再厲，盡快完善自己不足之處。但還是存在一些問題：學生在交流自己讀哪些書的過程中，沒有合理的分配好時間。本次口語交際的主題是“我讀書、我魅力”，這個內容貼近學生生活，學生有表達的欲望，尤其是課前的搜集、積累、回憶、采訪等活動，為本次交際提供了強有力的保證，大多數學生能夠使用在綜合活動中收集到的資料，這也是學生在交際中有話可說，說得真切、充分的直接原因，這個過程還鍛煉了學生對信息進行篩選、加工、整理的能力。）《小兵張嘎》——代代讀兒童文學經典叢書 徐光耀（這套叢書收集了不少曾經一直被傳誦的作品，值得回味。學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。互聽互評，共同提高口語交際水平。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧，今天，就讓我們來交流一下吧！你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？清同學們在組內展開交流。（學生邊回顧，師邊投影出口語交際的內容）（1）說說大家積累的都有哪些故事和成語呢？（2）在這些故事中有沒有你印象比較深刻的，可以小組交流，共同成長。課時安排：1課時 教學過程：一、激發(fā)興趣、引入話題：大家還記得咱們以前所學過的這些名言警句和詩句嗎？來，咱們共同的朗讀一遍。提高自己的口語表達能力。通過課內、外閱讀書，交流交流讀書心得體會、讀書方法以及怎樣有選擇的讀書、開展辯論等活動。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。引導學生在閱讀中結合學習和生活實際，讓學生學到一些讀書和習作的方法。教學目標：在口語交際過程中，進一步提高口語交際能力，提高寫作能力。教學重難點：抓主要內容，體會讀書的樂趣，感受作者的感情。師準備有關課件、圖片等以激發(fā)學生的學習興趣。而“我愛讀書”是從小就應該培養(yǎng)的良好習慣，我們就針對這學期的文章以及口語交際進行交流溝通，共同成長。二、明確目標、組內討論同學們，一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。對個別表達、交流有困難的學生，課采用個別輔導或同學互助的方法，讓其發(fā)言。你對這個問題是怎樣的看法？清同學們以此為話題展開一次辯論。五、推薦名言及