【正文】 。酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（選自《唐宋絕句選注析》）（1）第3句詩中專寫詩人對春天的獨特感受的是哪一個詞？（2）第4句用“新透”寫“蟲聲”，寫出了春天來臨之妙。28．（2004知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。河南）閱讀下面古詩，按要求回答問題。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。請聯(lián)系上下文，品析詩句的深層喻義。C．第三、四句自問自答，表現(xiàn)了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。山氣日夕佳，飛鳥相與還。24．（2004江東子弟多才俊，卷土重來未可知。D．本詩描寫了恬靜、閑適的生活，表現(xiàn)了詩人與大自然相親相融的境界。此中有其意，欲辨已忘言。飲 酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（2）“落花不是無情物”中，作者以 比喻。你覺得詩人這樣寫有什么好處？21（2004①本詩第二至六句，一句一景，在動態(tài)的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機勃勃。錢唐湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。小園香徑獨徘徊。19．（2004布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（1）詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是寫。春 望杜甫國破山河在，城春草木深。（1）為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？答：（2）詩人筆下的江南春景，鮮明、生動、形象，請問：這種效果是通過哪些寫作手法生的? 答：（3）明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩，認為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。16．（2004（1）這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。西寧）閱讀下面的詩與散曲，按要求填寫相關(guān)文字內(nèi)容。南通）閱讀下面一首詩，然后回答問題。C．“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。C．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。了卻君王天下事，贏得生前身后名。破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。C．詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩從離愁中解脫出來。落紅不是無情物，化作春泥更護花。D．這首詩題為“破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。萬籟此都寂，但余鐘磬聲。9．（2004A．“朝露待日晞”的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”的“衰”可理解為“衰敗”。昆明）品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項（）長歌行漢樂府民歌青青園中葵，朝露待日晞。B．渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。C．“夜半鐘聲到客船”，說明詩人到半夜沒睡著，睡不著的原因是因為漂泊在外羈旅之愁滿懷。溫州）對下面這首古詩理解錯誤的一項是（）楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C．詩中前幾句寫平川、大山、天空、四野，意境闊大恢宏，采用了靜態(tài)勾畫，形象逼真；最后一句轉(zhuǎn)入動態(tài)描繪，使全詩動靜結(jié)合，充滿了勃勃生機。它歌唱大自然的遼闊壯麗，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民們以天地為家的豪邁氣概和對草原生活的親切感情。臨沂）對下面這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╇防崭桦防沾?，陰山下。B．《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對仗極為工整。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。無錫）對下列兩首詩理解不正確的一項是（）過零丁洋別云間文天祥夏完淳辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。B．第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。3．（2004A．這首詩寫出了詩人登上泰山后的所見所感。遂寧）下面對《望岳》一詩理解不正確的一項是（）望 岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。C．這首詩的后兩句表面看是寫自然現(xiàn)象，實際暗指社會現(xiàn)象。海淀）對詩歌賞析有誤的是（）登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！境Ｒ娛д`】 詩詞欣賞是近幾年中考新增的考試內(nèi)容。抓住一點，再及其余。答題時應(yīng)善于對比，領(lǐng)悟感情基調(diào)獨具一格。第（2）題考查對常識和內(nèi)容、情感的把握。第（1）題考查對詩歌的誦讀。C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！驹囶}特點】2004年全國各地中考詩詞欣賞題的題型主要有：問答題、填寫題、填空題、選擇題、簡述題等，以問答題為主。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的，但也有表現(xiàn)農(nóng)村閑適生活的。（輕輕的暮靄，淡淡的月光，籠罩著寒意朦朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。（課堂練習(xí)）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。怎么點評呢？①形式上（修辭、生動形象等）種啟示）③比較鑒別（同類題材比較情感精神上的異同）我們來分析例題，易于從哪些方面來分析？對從②③兩個方面來分析。答題要求（再現(xiàn)詩詞優(yōu)美意境，準確把握詩中景物特點及詩人的情感并加以想象，語言要生動優(yōu)美，能恰當(dāng)?shù)谶\用一些修辭手法）２、點評類。斷腸人卻在天涯之遠，故鄉(xiāng)親人遙不可見，抒發(fā)了天涯游子的孤獨漂泊之悲，思家之苦。夕陽下前途一片暮色蒼茫”。一句之景：“天”為晴空，“鶴”則排云而上，這兩個意象連在一起，構(gòu)成了一幅秋高氣爽的明媚畫面，正是這明亮?xí)邕h引發(fā)詩人的碧霄之情。（當(dāng)堂練習(xí)）品味下列詩句，分析詩人情感（同學(xué)們討論完成?！蔽覀儊矸治鲈娭芯拔锏奶攸c，早飛的鶯，新來的燕，初開的花，剛長的草等，皆是早春之景。這正鑒賞詩詞的基本方法和重要方法。練一練１、《春夜喜雨》——杜甫２、《水調(diào)歌頭 明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。（同學(xué)們能說出哪些作家風(fēng)格呢？）（在同學(xué)總結(jié)基礎(chǔ)上補充）李白：雄奇夸張 憤世嫉俗蘇軾：一貶再貶，曠達豪放岑參：抒寫邊塞將士雄風(fēng)（練習(xí)）辛棄疾：悲壯豪放杜甫：憂國憂民，心系天下李清照：細膩情懷，婉約凄切陶淵明；向往田園歸隱之樂２、提示：這里有一點要強調(diào)，對作者的風(fēng)格有初步的了解，將給我們帶來一定方便，也應(yīng)注意，所謂風(fēng)格是指詩人寫作的主調(diào)，并非沒有例外，比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。比如同是花，白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機與愉悅，李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。．．167。．．167。例如：去年重慶中考試題中第10題有這樣一句詩：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。文學(xué)常識平時多有積累，這里不再羅嗦，本節(jié)課將重點復(fù)習(xí)后三個基本點。C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。今天，讓我們再次走進古典詩詞，共同感受那份獨特的美。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的,但也有表現(xiàn)農(nóng)村閑適生活的。(輕輕的暮靄,淡淡的月光,籠罩著寒意朦朧的江水,籠罩著兩岸沉寂的沙灘。(課堂練習(xí))泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。是寫離別,表現(xiàn)了朋友間的真摯友情。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》:這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請說說它好在哪里。在中考中常見的兩類題型是描述類。這正是天涯游子孤獨心境。我們再來看第二句所寫之景二句之景:“荒涼古道,西風(fēng)已起。古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。作者把這些景物描寫的這樣優(yōu)美,其表達的感情是什么呢?自然是喜愛了。例:白居易的“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。詩貴含蓄,詩人之情常常是“藏于山,隱于水”,清朝王國維說過:“一切景語皆情語”透過字面,悟出情感是我們跨過情感關(guān)的重點。㈡、看提示,定基調(diào)提示從何而來?就是詩中的標(biāo)題、背景提示、。⑵、面對一首詩,可以從哪些細節(jié)來把握詩中的情感呢?同學(xué)們有什么經(jīng)驗?(不錯)老師也概括了一下,可以從以下三個方面初步揣摩作者的情感㈠、知作者 明風(fēng)格詩歌是一種主觀性很強的抒情作品,而中考常考的均是一些名家詩作,如果了解這些詩人寫作的主要風(fēng)格,我們在賞析時就能居高臨下地分析了。渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新三、第二關(guān) 情感關(guān)過了字詞關(guān),初步理解了詩詞內(nèi)容,這只是詩歌賞析的第一步,面對同一景物,不同詩人筆下卻是情態(tài)各異。水何澹澹,山島竦峙。三年羈旅客,今日又南冠。(幻燈)中考雖一般不直接考字詞解釋,但它是理解詩詞內(nèi)容、進行詩歌賞析的基礎(chǔ)。這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請說說它好在哪里。賞析有誤的一項是（）,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。第二篇：中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案古典詩詞賞析(初步)一、導(dǎo)入同學(xué)們,古典詩詞是賞析古典詩詞有利于提高我們的語分析考點送杜少府之任蜀州城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。閱讀古代詩歌，如果能抓住這些“詩眼”，也就能很容易地體會出詩人的情感。借助典故，探尋詩歌的情感。劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。這里的“背景”，一方面指詩反映的廣闊的社會現(xiàn)實，這是詩歌產(chǎn)生的土壤。因此，解讀詩歌意象，有助于我們分析詩歌的思想感情。秋思》，詩中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個“詩眼”，詩歌中詩人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。2．分析詩眼，透視詩歌的情感。1．結(jié)合背景，窺測詩歌的情感。因為詩歌都是用文言寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩，掃清詩歌閱讀中的障礙。詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括，比如《江城子五、布置作業(yè)，鞏固方法1．看題材。一要了解作者身世、時代背景。（二）理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的情感傾向的方法 1．知人論世 例：曹操、陸游、辛棄疾抓住詩題例：錢塘湖春行、江城子秋1天凈沙密州出獵望岳1蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細細）飲湖上初晴后雨1如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）錢塘湖春行1訴衷情黃鶴樓1丑奴兒出示教學(xué)目標(biāo)。09——11年填空題考的是詞語解釋，12年題型變化，考了概括景物的特征。D．亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒馬蹄。青山綠水，白草紅葉黃花。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。教學(xué)重點與難點學(xué)會綜合運用多種方法把握詩詞內(nèi)容和情感。掌握理解詩詞內(nèi)容和情感的的基本方法。明月松間照，清泉石上流。（2分）8．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．“晚來秋”緊扣標(biāo)題，點明時間。答案：?秋(白 樸)孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。C．夜來 城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。中考古詩詞理解一道填空題，一道選擇題。本節(jié)課，我們就如何理解古詩詞的內(nèi)容、情感做一次復(fù)習(xí)。觀滄海1江城子別情賣炭翁酬樂天揚州初逢席上見贈題破山寺后禪院1天凈沙（一）課內(nèi)詩歌的分類：按朝代分:三國、唐、宋、元按體裁分：古體詩（四言、五言）、近體詩（律詩、絕句）、詞、曲。做好古詩詞鑒賞類題目的基礎(chǔ)是讀通、讀懂古詩詞。四要了解詩詞中運用的主要表現(xiàn)手法及表達效果。2．抓詩題。3．析詞義。如果知道劉禹錫就白居易的詩向老朋友予以酬答，并且抒寫自己長期遠貶異地的悲憤不平之情，那么，你便知道首聯(lián)其實寫出了詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用的遭遇。如李煜、李清照的詞作，寫盡廠自己人生的悲歡離合。如馬致遠的《天凈沙詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。知人論世。解讀意象，挖掘詩歌的情感。比如，王安石在《登飛來峰》中寫道“不畏浮云遮望眼”，詩人為什么不用“白云”“孤云”而用“浮云”呢?因為“浮云”可暗指困難、挫折、障礙等，明白這個意象，你便能體會出詩人不畏艱難險阻的精神。詩歌中往往都會有一個字、一個詞是詩歌的核心，成為解讀詩歌主旨的鑰匙，這個字、這個詞便是詩歌的“詩眼”。反過來，如果我們能把握住詩歌的情感，就容易找準其“詩眼”了。無為在歧路,兒女共沾巾。,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時像小兒女,一般哭鼻子、抹眼淚。:理解詩詞內(nèi)容首先要掃清什么障礙?對,字詞障礙,這是理解詩詞內(nèi)容的第一關(guān)。字詞理解如何強化復(fù)習(xí)呢?(學(xué)生回答)這里老師有一點提示:細看注釋加強積累結(jié)合語境大膽推斷加強積累,以前我們以多次強調(diào),現(xiàn)在我們來小小檢測一下:167。167。167。因此我們邁過的第二關(guān)則是情感關(guān)。因此,在詩歌賞析中要視情況靈活運用。)——蘇軾〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾㈢、品語句,悟感情前面兩點還只是把握情感的引子,體會詩中情感更重要的是“品詩句,悟感情”。請同學(xué)們看,下面兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。這些景物連在一起,構(gòu)成了一幅充滿生機的早春出游圖。)晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。情與景和諧統(tǒng)一,抒發(fā)了詩人的進取、樂觀的精神。這些景色所組之畫面,蕭瑟,凄涼。五 第三關(guān)拓展運用關(guān)走進詩,體悟到了詩人的情感,這決不是賞析詩歌的終極目標(biāo),賞析詩歌之美還需要我們拓展運用再創(chuàng)造,這就是詩詞賞析的第三關(guān):拓展運用關(guān)。就是從形式或內(nèi)容兩方面評價給出詩句這一關(guān)對我們提出了更高要求,也最能考查學(xué)生的綜合運用及表達能力。從情感上看。六 總結(jié)本節(jié)課我們一路走來,經(jīng)過了詩詞賞析的三道關(guān)口,特別是最后一關(guān)是詩歌賞析的重點和難點,同學(xué)們究竟把這些方法掌握了沒有下面我們來一次實戰(zhàn)演習(xí)考一考同學(xué)們。請你用自己的話描繪出這一景象。第二、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運用。每一首詩都給我們不同的美的享受。與君離別意，同是宦游人。B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。，同學(xué)們能選出正確的答案嗎？（學(xué)生回答后評價）這道題的難度不大，但考察的知識點比較全面，具有代表性，從第一小題的四個備選項中，同學(xué)們能分析出考察了古典詩詞