《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-全文預(yù)覽
【正文】 有認(rèn)知,利于新知的學(xué)習(xí)。海平面的高度為（）:+2500元那么她家這個(gè)月水,電,煤氣的支出200應(yīng)記作（）+15,那么下降6層記作（）+3,那么失2球記作（）四、課堂練習(xí)見(jiàn)課本87頁(yè)練一練教師巡視指導(dǎo)三、課堂小結(jié)教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《 負(fù)數(shù) 》 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）六年級(jí)（上冊(cè)）123～124頁(yè)的例例2及“試一試”，完成125頁(yè)課堂活動(dòng)第1題和練習(xí)二十五第2題。相反我們都給負(fù)數(shù)的前面加上“”。知道了溫度有零上溫度和零下溫度。會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。四、總結(jié)延伸 1．學(xué)生交流收獲。讓我們就一起走進(jìn)生活，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀(jì)，數(shù)學(xué)家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫(huà)斜杠來(lái)表示負(fù)數(shù)的方法。其實(shí)，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史，我們一起來(lái)了解一下（課件配音播放）：“中國(guó)是世界上最早認(rèn)識(shí)和運(yùn)用負(fù)數(shù)的國(guó)家，早在2000多年前，我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對(duì)正數(shù)和負(fù)數(shù)就有了記載。）6．出示課題。如果過(guò)去我們所認(rèn)識(shí)的數(shù)只分為正數(shù)和0的話，那么今天我們可以對(duì)“數(shù)”進(jìn)行重新分類：（完善板書(shū)。請(qǐng)學(xué)生觀察溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：以0℃為分界點(diǎn)，零上溫度都用正數(shù)來(lái)表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來(lái)表示。（2）找一找、說(shuō)一說(shuō)。4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”。）（2）聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。請(qǐng)你用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示出其它幾組相反意義的量?！埃笔钦?hào)。）怎樣用數(shù)學(xué)方式來(lái)表示這些相反意義的量呢？、負(fù)數(shù)。③ 與標(biāo)準(zhǔn)體重比，,小華輕了 。（板書(shū)：相反。初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?？磥?lái)負(fù)數(shù)在我們生活中處處可見(jiàn)，與我們緊密相連。另一種是在這些數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)，如負(fù)三負(fù)500，負(fù)3/8等這些數(shù)我們稱作負(fù)數(shù)。老師這里正好也有一個(gè)存折，我們一起來(lái)看一看，這些數(shù)都表示哪些數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)的非常準(zhǔn)確，2000表示存入2000元，負(fù)500表示支出500元。中間有個(gè)0攝氏度，右邊是3，0的左邊是3。那3℃和零下3℃分別在溫度計(jì)的哪個(gè)位置呢？誰(shuí)向大家來(lái)展示一下。比0℃低的溫度，我們叫零下溫度，通常在數(shù)字前面加負(fù)號(hào)。好時(shí)間，到哪位同學(xué)來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？老師看一組的同學(xué)手舉的像小樹(shù)林一樣，那就13同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。我們一起來(lái)看一看長(zhǎng)沙和武漢的溫度誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)你來(lái)都讀的非常標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)坐，長(zhǎng)沙的溫度是0℃到3℃。請(qǐng)看大屏幕。正極，對(duì)負(fù)極，那正數(shù)呢？負(fù)數(shù)。）介紹第4頁(yè)“你知道嗎”負(fù)數(shù)的產(chǎn)生史。完成第4頁(yè)“做一做”第2題。（、3/8等也是負(fù)數(shù)。而以前所學(xué)的12000、500?這樣的數(shù)叫做正數(shù)；正數(shù)前面也可以加“+”號(hào)，例如：+1+2000，讀作：正十六。師：我們的黑板上有這么多數(shù)，你們能幫它們分分類嗎？學(xué)生交流、討論，反饋，重點(diǎn)討論“0歸于哪一類？”。包括我國(guó)在內(nèi)的世界上很多國(guó)家都使用攝氏度，美國(guó)和其他一些英語(yǔ)國(guó)家使用華氏度而較少使用攝氏度。板書(shū)： ?？?北京 哈爾濱 16℃ 0℃ 零下16℃（教師介紹：測(cè)量溫度一般用溫度計(jì)。2．談話：胡老師的一位朋友喜歡旅游，11月下旬，他又打算去幾個(gè)旅游城市走一走。②知識(shí)競(jìng)賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）。游戲規(guī)則：老師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話。，通過(guò)分類建立正數(shù)和負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)模型，擴(kuò)展對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍，更好地理解自然數(shù)的意義。學(xué)情分析：負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用還是比較多的，學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會(huì)在生活中看到負(fù)數(shù)。第一篇：《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。4．增長(zhǎng)學(xué)生的自然知識(shí)，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，享受自然的情感。教學(xué)負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣1．游戲：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《反話連篇》。①我在銀行存入了500元（取出了500元）。引入：在生活中，也有許多類似的意思相反的情況存在，今天這節(jié)課，我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。：我在網(wǎng)上查詢后，了解到這三個(gè)城市某天的最低氣溫分別是：?？?6攝氏度；北京0攝氏度；哈爾濱零下16攝氏度。華氏度和攝氏度都是用來(lái)計(jì)量溫度的單位。出示例2的存折圖，問(wèn)：從這張存折中，你知道了哪些信息？這些數(shù)各表示什么？“500”和“500”的意義相同嗎？（二）小組分類，歸納出正數(shù)和負(fù)數(shù)?！啊苯胸?fù)號(hào)，讀作：負(fù)十六。問(wèn)：你還能寫(xiě)出幾個(gè)正數(shù)或負(fù)數(shù)嗎？寫(xiě)在草
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