九年級語文期中考試反思-全文預覽
【正文】 覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。反思：班主任必須日日落實紀律，了解學生每天的學習情況，掌握每位學生的表現(xiàn)，不怕耽擱每天十分鐘的時間，但一定要勤過問，多關心，嚴要求。第一天結束：總結第一天，鼓勵在第二天考好。習慣：細致審題，認真書寫，規(guī)范答題。這個過程很重要，培養(yǎng)意志力的關鍵，要讓學生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增添動力。中學生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細化。九年級期中考試反思總結篇一九年級上學期期中考試結束了，總結一下前前后后自己的所看所想。作文教學注重以情感人。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。文言文的教學應落到實處。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的?；A知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。真心希望在以后的教學中，能摒棄不應該出現(xiàn)的問題，促使以后的教學能有所改觀。再就是教幾種公式作文、背幾個典型作文材料、記幾句優(yōu)美句子，能讓學生在作文時用到一點點也可能讓作文增色一點。作文訓練都是自己的一套做法。再則學生在復習時根本不喜歡動腦筋，更談不上歸納學習了，在讀書時從不拿筆，只動嘴不動手不動腦，致使復習方法呆板，效率極其低下。這就需要老師在課前花更多的時間與精力，首先教材自己是否熟悉，過程設計是否合理，練習設計是否典型，重點是否把握，解題方法是否教或幫學生歸納，學生在課堂上是否都參與且完成學習任務了，這些都需要考慮。再就是哪怕一節(jié)課少做一點事，但必須要讓學生所學知識落實。如此現(xiàn)狀給語文教學帶來了很大的困難。第二節(jié)做練習，做三件事：；；。一、分冊復習只是走馬觀花，沒有落到實處。但有些學生的成績也是可喜的，說明我們只要付出了，就一定會有收獲。進一步提高閱讀能力。對于學習有困難的同學要努力使他進步，耐心為他講解，這也是我一直以來所堅持的原則。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。學生的口頭、文字表達能力還不強。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。學生字詞基礎差。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。三、在講課內文章時，對那些經典的課文、經典的段落，可以讓學生聯(lián)系自己的生活寫寫感受。有部分同學書寫不規(guī)范，字跡零亂，顯得不整潔。反思：閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好。失分原因：一是《我的叔叔于勒》這篇課文還沒有上，里面的詞語的意思和人物形象學生丟分率太高，二是審題不清，不理解所問內容。反思：在教學中要加強生字教學，特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成 別字的地方。第2題是語段練習，第3小題是名著積累，這兩題主要考查學生平時學習中對字、詞、句、文學常識等的掌握，所考查都是學生平時教學中應該一再強調的。一、試卷的命題思路分析試卷共分三部分，第一部分為“語言的積累與運用”，第二部分為“閱讀理解”，第三部分“寫作”。歸納閱讀方法和技巧，分文體訓練，走高效路線。書寫和卷面有三分之一較差。二、問題分析與反省學生的基礎知識掌握的并不牢固，包括字音字形。但是學生做的并不好，原因可能是多方面的。作文大部分學生寫的很好，得分較高。抓?。涸~語
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