【正文】 。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。二年級是寫話的起步階段，要多了解學生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學生積累好詞好句的習慣，豐富學生寫作時的詞匯量；在批改日記時，應盡量采取面批，使學生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進。要求學生不僅考試時要聽清題意，在平時的學習中，也要使學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣，幫助學生掌握好知識。對于難寫的字，教師要進行重點指導，認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。進一步強調(diào)、指導學生的書寫。改變重背誦輕默寫的習慣，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。要重視字詞教學，夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。才能切實有效的提高學生的寫作能力。學會說通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。在學生今后閱讀中交給學生閱讀的方法：初讀，要讀準字音；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。二、培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣雖說本次考試的閱讀題對二年級的學生來說有一定的難度，但是從中也看到學生在閱讀能力方面的欠缺。分析是學生認為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數(shù)。詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優(yōu)秀學生也出現(xiàn)了錯誤。本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用（含書寫）占300分，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。多讓學生動動筆，寫寫，課堂上訓練學生扎實的基本功，寫字的質(zhì)量要把關，把字寫好，注重積累，把好詞句運用到日記，作文中去。改進措施加大學生的閱讀量，讓學生學會閱讀，學會積累，學會運用。是根據(jù)一個敲碎了的存錢罐，取出錢向外走去。3本文寫了一件什么事?大部分歸納的還能緊扣主題，能抓住主要的內(nèi)容寫下來，老師推薦我參加小學數(shù)學競賽，媽媽讓我一個人去參加考試，并且鼓勵我鍛煉下自己的獨立能力，我很自信的進入考場的一件事。為什么我覺得老人的眼睛像深深的潭水？大部分答的不夠完整，體會老人對這個孩子的鼓勵，和關心，可能有的課堂上不注意聽，這問題課堂上都講過的啦，可能也是什么問題也的手過一邊吧，不會這么丟分啦。有的畫出來一句，畫的不完整。三。二。這樣的基礎訓練以后多進行一些。讓這些詞語多用于寫作當中，不要讓生再混淆不清。在書寫正確的一組后畫對號，如有錯別字，畫出來后改正。以后再檢查和講課過程中多注意差生的檢查。1根據(jù)拼音寫出相應的詞語。閱讀大視野。積累與運用。就這樣，我又白白丟掉2分。有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。可是我沒有找到。因為我有些題目是不應該錯的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應該是做對的，可是由于我的馬虎，結果做錯了。通過這次反思，我知道了語文是注重積累的一門學科，應該堅持不懈，是一個循序漸進的過程，所謂滴水穿石。，積累字音，字形和成語。第一篇：語文期中考試后反思作文語文期中考試后反思作文記得老師說過這樣的一句話：爭取做到考后一百分。還有文言文的翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要注意積累文言文中的實詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實在是太差了，是我平時不善于留心觀察身邊事物的結果，還是我平時作文寫得太少了?。恳虼?，我決定以后的學習中，要做到以下幾點：。，哪里薄弱就專攻哪里。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里。語文期中考試反思范文二：學生反思今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！這次考得差的原因是：，光錯字就扣了我5分。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人！語文期中考試反思范文三：老師反思本次試卷從四個方面區(qū)考查，一。三。錯題分析一。有部分學生寫錯，屬于平時上課不注意聽講，還有寫作業(yè)不夠認真，還有平時的老師檢查的缺欠。學生有的把船槳和zai的三聲和四聲搞不明白，屬于個別的差的同學不記。以后多進行此方面的練習和指導。精心的準備和挺精神的錯的多，有15個同學填的不恰當，不會恰當?shù)氖褂迷~語，語感也不太好。比喻句不成問題，擬人句個別的寫成了比喻句，還有一個是修改病句，北京的秋天是個美麗的季節(jié)有10來個寫成了是個地方。答不到邊上，這些人也是班里平時不完成閱讀任務的同學。畫出描寫老人神態(tài)的動作。有的答的不著邊，有的不能用書面語寫出來。聯(lián)系上下文寫媽媽會在紙條上寫什么?大部分能想到媽媽讓自己去是在鍛煉自己的獨立能力，讓自己能面對困難想辦法解決，放手讓讓孩子自己去找自信——————有的能這么去答，有的只是從考試去考慮，想不到媽媽的用意是在培養(yǎng)自己孩子的自信和獨立能力，學生的思維過于狹隘，不能拓展開想，只是局限于文中的思維，屬于讀得不認真，課外閱讀思維不開闊，腦筋死，讀書習慣也不好。作文。以后訓練學生圍繞一個中心把事情的經(jīng)過寫具體，交給學生寫作的方法，多多積累，多多運用，讓學生走進作文，會寫作文，用自己的筆寫自己的心，用自己的手寫自己的口，用自己的口寫自己的心。抓住課堂，鉆研教材，研究學生，了解小學生，從課堂上一點一點的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通說，讀，寫，樣樣的抓。語文期中考試反思范文四：老師反思 語文期中考試結束了，為了使今后的教學更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及教學工作作進行以下的反思。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等）和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習，要讓學生正確使用。由此可見，對于古詩詞，我作為教師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應該親