【正文】 生答1小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧。）7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。但是他們畫得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽課的評委和老師更看不到。其實在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，參賽的前一晚我還請教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險一點的話這一個“畫云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說一說”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。（生讀）師：這么美的云房子，想不想永遠留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（生自由練背第二自然段，看課件，指名背誦）不看提示，還能背得下來嗎？4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。小鳥看到這么多白云，可開心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？那現(xiàn)在我們就來造云房子了。）哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）它們到底在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。教學(xué)準(zhǔn)備：老師： 課件小鳥頭飾 白云形狀的生字詞卡片學(xué)生：小鳥頭飾 白紙教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題天空剛剛下了一場雨，太陽公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。六、指導(dǎo)書寫房 及 造 樣。四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。再讀課題。詞卡、小黑板。過程與方法目標(biāo)：借助課文語言材料，通過朗讀課文。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育?？爝^年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個故事后，你一定更聰明了，你會怎么處理你那口袋麥子呢？看來，同學(xué)們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了。好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小?；蛐『?，爭取讓老師看中你上臺來演。（師隨機板書：小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干）（2）學(xué)習(xí)課文的第一部分A初讀，我們就感覺小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛，這樣吧，我們來比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。三、教學(xué)過程：激疑導(dǎo)入。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）云房子教案4一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。（第一個由教師評，其他挑兩個由學(xué)生評）這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在說些什么呢？多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？1老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請同學(xué)們讀讀課文的下半部分吧。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。（2）指導(dǎo)生字書寫。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。學(xué)會本課10個生字，指導(dǎo)兩個生字“及”、“?！睍鴮?。生說所見到的云或出示圖片師邊出示句式邊述：你會用這樣的句式說話嗎？天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。生互相練習(xí)朗讀每一段請數(shù)個同學(xué)讀四、總結(jié)全文師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。師出示：咦？云房子哪兒去啦？個別讀齊讀（5）生讀師出示第六自然段生評：他把笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天讀出來了。個別上臺讀（可以不按課文順序讀），其他評講。生練習(xí)朗讀。生：練習(xí)朗讀句4，個別讀句41師：誰能把兩句話連起來讀好？生練習(xí)朗讀，個別讀1師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？生練習(xí)背誦個別背句3師出示：有有個別背句4師出示：有的有的也有的1誰有本領(lǐng)把兩句話都背好？1師：來，拿起講義，我們一起來把第二自然段讀好。學(xué)生匯報（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點點小的（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點很寬的很高的傻傻地美美地師：你能把這些詞兒讀好嗎？生練習(xí)朗讀個別讀詞兒師評：（1）老師聽出來了，這朵云像大樓房，很高很高。）師：這一段一開始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個自然段知道的？請你打開講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。師：既然我們學(xué)會了生字，老師可要來檢查了。這些房子是什么樣的呢？請小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句你畫了哪些語句，請你讀給大家聽?。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小?．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。ng mī mī一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇wāng wāng h233。（哪位小朋友想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？）2．同桌兩個小朋友互相讀，互相糾正讀音3．（火車火車誰來開？）開火車讀4．齊讀（每個詞語讀一遍）5．去掉拼音還會讀嗎？開火車讀6．“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞過渡：讀的真不錯，相信小朋友們也能把綠色通道里的詞語讀準(zhǔn)確出示：xiē t225。n xǐ房子來不及造做客忽然j236。ng j237。房是個生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字的一橫要稍長）3．指導(dǎo)讀題：云房子二．初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞1．看課文，聽課文錄音。（小黑板出示）師：同學(xué)們，你們是很棒的，來試一試吧?。ǎ┑臉欠浚ǎ┑亩Y堂（）的太陽（）的藍天（）的小鳥（）的白云六、拓展思維。不過，現(xiàn)在的小鳥啊，還是滿腦子的問號,你能把小鳥滿腦子的問號讀出來嗎？自己試著讀讀小鳥滿腦子的問號。你的云房子與眾不同)現(xiàn)在，你可以把你造的云房子介紹給同桌聽。師: 小鳥們造出了這么多云房子，你們也想造云房子嗎？那我們現(xiàn)在開始設(shè)計自己的云房子，要跟書里面的云房子不一樣。師：能不能不看解說詞，看圖來背一背。生：我喜歡有很高的大樓房師：真是又大又高?。∩何乙蚕矚g有很高的大樓房師：這是一幢摩天大廈！生：我喜歡有很寬的大禮堂師：多寬？邊讀邊做動作。師：你的朗讀都讓我看到那美美的花，聞到了花香了！生：我也喜歡這花兒一樣的云房子。師：你的腦海里想到了什么花兒正美美地開著？ 生：菊花。師：這個笨重的大冬瓜真可愛，你能做出動作來嗎？ 生：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。師：誰先來告訴我?！眮?，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（多指名）（生讀句子）加上動作，好嗎？想造云房子的一起站起來大聲地告訴我。【教學(xué)過程】 ：一、引入美師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《云房子》。陶冶美的情趣，熱愛生活?！驹O(shè)計理念】本方案旨在以新課程理念和現(xiàn)代情緒學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)小學(xué)二年級兒童的身心發(fā)展特征和教材特色，以小鳥為線索，引領(lǐng)學(xué)生“漫步”課文情境，感受“云房子”的千姿百態(tài)和課文語言的優(yōu)美，提升學(xué)生的審美情趣；旨在抓住課文中的關(guān)鍵詞、句，通過對相關(guān)語言文字的閱讀理解，促使學(xué)生積極地“對話文本”，生動地展開想象，主動地豐富和積累語言；同時，引領(lǐng)學(xué)生親近自然、熱愛自然，努力實現(xiàn)完善知識結(jié)構(gòu)與提高人文素養(yǎng)的有機融合。其語言美、意境美，頗具情趣性，極受兒童的喜愛，是激發(fā)學(xué)生探究興趣，發(fā)展學(xué)生想象能力，提高學(xué)生語言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的好教材。3．情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受自然界的美好與和諧。【課時安排】：本課分兩課時完成教學(xué)任務(wù)，本課時是第二課時。師：小朋友們，你們看雨過天晴，太陽公公又露出了笑臉，白白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！這時候，誰也飛來了？（多媒體出示：一群小鳥）（學(xué)生齊說：小鳥）師：小鳥在哪呢？噢，在這里，在這里（連續(xù)給幾個孩子戴上頭飾），還有小鳥嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己戴上頭飾后再出示課件小鳥）呀，這么多的小鳥，這下，天空可熱鬧了啦?。c擊聲音，多媒體演示文字）師：聽，小鳥在那兒嘰嘰喳喳地說些什么呢？ 生：“哇，這么多白云！我們來造云房子。（出示課件)師:你喜歡哪幢云房子？學(xué)生自由說。生：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。生：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著師：還喜歡哪幢云房子？ 生：有的像花兒那樣美美地開著。生：有的像花兒那樣美美地開著。師：我好像已經(jīng)看見了這幢云房子了，像盛開的鮮花，美極了！師：多美的花兒啊，散發(fā)出淡淡的清香。（一定比我們這間教室還寬）生：也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀師：呦，這可是里面最小號的。師：剛才孩子們分別介紹了這幾幢云房子，能不能連起來介紹一下？ 能不能借助提示語把它連起來介紹一下。合作交流，練習(xí)說話。（想象力真豐富，開動物聚會呢！真想舔一舔。小鳥們看見天空中一下子出現(xiàn)這么多千姿百態(tài)的云房子，可開心了！小鳥們，你們剛才嘰嘰喳喳地在說什么，能告訴老師嗎？請你來說！看見了剛才那么多，各式各樣的云房子，你們想說什么呢？（你真了解小鳥，小朋友們，真是小鳥的知音！）2那小鳥們又會怎么做呢？請孩子們自己把課文的第三、第四自然段讀給同桌聽，同桌給他評一評，看看哪只小鳥讀得最開心？小鳥們開心極了，誰來讀出小鳥的心情，他讀得怎么樣，誰來評一評，誰再來表現(xiàn)一下小鳥們開心極了的心情，誰來評一評，現(xiàn)在把書端起來，可愛的小鳥們，現(xiàn)在，男女生比賽朗讀這兩段，好不好？聽一聽，誰讀得最開心，最高興？（老師真為小鳥們感到驕傲）四、美的追求,悟讀第五、六自然段小鳥們，這么開心地在云朵之間穿來穿去，互相做客，這時候，忽然呼啦啦吹來一陣風(fēng)，看看，云房子怎么了?(變小了？)再看一看，云房子怎么了？（不見了）小鳥們看見這些云房子的變化，你有什么疑問嗎？是啊，云是怎么形成的，又是怎么消失了呢？這個問題可真讓人傷腦筋，不過有辦法，下課以后小朋友們可以回家查一查資料，在課外書里找答案好嗎？下節(jié)課，再來幫助小鳥解決這個難題。是啊，云房子哪兒去了呢？小鳥們看見云房子的變化，你的心情怎么樣呢？表現(xiàn)一下，請你傷心地讀一讀，請你高興地讀一讀，你的心情怎么樣呢？（他的想法真獨特，與眾不同）不管你是什么心情，就用你自己的心情讀一讀這段話，好嗎？五、鞏固練習(xí)：齊讀（1）小朋友們，這是一個多美的故事呀，有千姿百態(tài)的云朵，有各式各樣的云房子，還有歡蹦亂跳的小鳥，美嗎、讓我們再一起美美地讀讀這篇云房子，捧起書。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做一名“大自然的維護者”,好嗎？板書設(shè)計雨過天晴2云房子大冬瓜 花兒云 樓房 禮堂 ?? 小 鳥 快樂6水汪汪的藍天第二篇：云房子教案云房子教案云房子教案1教學(xué)目標(biāo),理解生字組成的詞語,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文教學(xué)過程一．猜謎導(dǎo)入1．小朋友們,老師這兒有一個謎語,仔細聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來躲一陣,:云.(板書:云)2．我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學(xué)們聽說過嗎？云還能用來造房子呢?。ò鍟悍孔印?不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想（學(xué)生自由朗讀課文）三．小黑板出示f225。 r225。n干凈玩耍樣子一陣風(fēng)1．指名讀，并做小老師領(lǐng)讀。 sh232。）應(yīng)該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀2．不一會兒，云房子就造好了。（齊讀課題）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？生：讀通課文和學(xué)會生字。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺得云房子很有趣。（師出示第二自然段。師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。生練習(xí)朗讀句3個別讀句31個別讀詞兒師評：（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛?。?）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了?。?）呦，這可是最小號的。你想把其它段也讀好嗎？三、學(xué)習(xí)其它自然段師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請你上臺讀給大家聽。其他同學(xué)仔細聽他哪里讀得好，等他讀完，請你夸夸他。師出示：玩耍什么意思？（4）生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。請你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓(xùn)練師：其實天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。云房子教案3教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課