【正文】 共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《Hello》.【設(shè)計(jì)意圖】：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘叹邷?zhǔn)備】：1．教師準(zhǔn)備的blue, green, yellow, red單詞卡片和圖片。39。【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固所學(xué)的知識 （Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用歌曲氣氛活躍，活動使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)三、趣味操練（Practice）（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Wele to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望?！痵 play本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。,認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, 。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來安排游戲的時間。，讓學(xué)生跟讀單詞和短語。預(yù)設(shè)：學(xué)生不可能全部都回答的很完整，提前提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽找出問題并引導(dǎo)學(xué)生去糾正問題，學(xué)生解決不了的老師再給予糾正。2．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱?！痵 sing通過歌曲鞏固本課單詞。如：I’m from HaiNan./ShanDong?等等。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from?8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過Free talk環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型，為后面輕松理解文本做基礎(chǔ)鋪墊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：We have a new friend ’m from ：wele, America, Canada, China 【教學(xué)難點(diǎn)】 Wele的發(fā)音。六、Read and write , the, door, close, window。4）老師請開門、關(guān)窗上怎么說的。四、Story time ，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。門外學(xué)生敲門，T: S1, please open the door.（做手勢）.S1：Yes, Mr/ Miss...S2（門外學(xué)生）：I’m sorry，Mr/ Miss...T: Come in ,...出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀： Please open the ’m :(教師指門)What’s this? S: It’s a 、開門動作，并領(lǐng)學(xué)生說。：書寫Open the door/the the door/ the in, ’m 。第一篇：三年級英語下冊教案 (57)Unit 1 In class 第一教時教學(xué)目標(biāo)：、會說、會讀、會寫詞匯open, the, door, close, window。 Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的頭像卡片。二、Listen and act ，教會遲到了說I’m 。三、Look, read and ，指名學(xué)生認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作。3）Mike遲到了，他怎么說，老師怎么說。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令其他同學(xué)做動作。第二篇：三年級英語下冊教案Unit 1 Wele back to school第一課時【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 Let’s talk主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情景中會話。［使用第一冊Let’s sing/．對話練習(xí)：教師：Hello,：Hello，：Wele back to to see you ：Nice to see you, ，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。預(yù)設(shè)：學(xué)生回答問題時人稱轉(zhuǎn)換可能不夠正確，如果出現(xiàn)這種問題先請其他同學(xué)幫忙糾正，然后教師加以引導(dǎo)4．教師問： What’s the girl’s name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I’m ’m from ，教師說：Amy!．教師解釋并教讀單詞：wele 6．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Wele back to school Good moning./Hi We have new friend ’m from ?Unit 1 Wele back to school第二課時【內(nèi)容與目標(biāo)】 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。【教具準(zhǔn)備】教材相配套的視頻、動畫課件［Unit 1 A Let’s learn 【教學(xué)過程】一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1