【正文】 ，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。說(shuō)明性語(yǔ)段 的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）。明確五種表達(dá)方式（記敘議論說(shuō)明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時(shí)明確方同確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。表現(xiàn)手法類 解題思路：（1）、確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。反復(fù)——緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。引起讀者興趣，引起讀者思考。答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。排比——強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。答題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。四、常見(jiàn)題型題型大致可以歸為幾類: 概括要點(diǎn)或主旨探究、形象分析、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言修辭。整句的表達(dá)功能是靈活自然，能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味。（2）整句散句結(jié)合：①整句：結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等或相近的句子，主要是排比句和對(duì)偶句。一般用于書面語(yǔ)。（9）反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出觀點(diǎn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。（5）對(duì)偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。（通感是一種特殊的比喻）。：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。14．揚(yáng)抑：欲揚(yáng)先抑，或者欲抑先揚(yáng)，以前面為鋪墊，效果是形成對(duì)比，突出所寫的對(duì) 象形成反差，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的感染力。有托物言志，例如《愛(ài)蓮說(shuō)》 ；有以物喻人，例如《海燕》抓住看似平凡細(xì)小的事情，以此體現(xiàn)重大的主題，深刻的思想。為了突出事物的形象和特點(diǎn)，抒發(fā)作者感情，從而突出文章中心思想；語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有抒情意味。通過(guò)景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。《口技》正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。：正面描寫也稱直接描寫，直接描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼?．襯托：是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。虛”包括三種類型：①虛幻世界和夢(mèng)境，②回憶往事、歷史。①以空間為序 ； ②以題材性質(zhì)的分類劃分層次。（三）散文的基本結(jié)構(gòu)（1）總領(lǐng)—分述—總結(jié)。（二）敘述人稱1．第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由自在地表達(dá)思想感情，能給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。3．抒情（1）直接抒情：直接表明自己的情感態(tài)度，所謂直抒胸臆，具有強(qiáng)烈性、震撼性的效果。（6）細(xì)節(jié)描寫：描寫小舉動(dòng)，小事情，刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，可以生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)。（4）心理描寫：描寫人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情與性格?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。三、散文表達(dá)技巧的基本常識(shí)（一）表達(dá)方式 1．記敘 順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。（三）哲理散文（《人是思想的葦草》）哲理散文是以議論為主的散文樣式，主要包括雜文和小品文。敘事散文具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事情的本質(zhì)，或從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。這類散文的特點(diǎn)是有對(duì)具體事物的記敘和描繪，具有強(qiáng)烈的抒情性。抒情散文類型主要有寫景類散文和狀物類散文。線索：散文的線索常常就是文章的中心，散文的凌亂材料就是被一根中心線，或者思想線索，或者情感線索，或者時(shí)間線空間線牢牢地牽引著。二、散文的基本特征散文的構(gòu)思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所謂“神不散”就。第三篇：高考現(xiàn)代文閱讀散文(完美版)文學(xué)類文本復(fù)習(xí)教學(xué)案——散文散文鑒賞的基本常識(shí)一、散文鑒賞的基本要求（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。在散文閱讀中，一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語(yǔ)句。三、體悟“情義”“情義”就是文本的意旨。二、探究“情緣”“情緣”就是情感的緣起。但有一點(diǎn)更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”用自己的人生體驗(yàn)和智慧去解讀“作者心靈彈奏的樂(lè)章”。綜合這兩部分，就回答了以上問(wèn)題。用“我”增強(qiáng)文章的真實(shí)性，用“你”便于抒情，便于對(duì)話，拉近與讀者的距離，用“它”或“她”只是寫了不同人的感受。鬼》）；②反襯。閱讀散文，掌握一些常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。作者通過(guò)玉馨花這個(gè)載體，提醒人們要多表惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時(shí)每刻，有所作為，不能虛度年華。讀《長(zhǎng)城》，如果能聯(lián)想到余秋雨在 《都江堰》一文中對(duì)“長(zhǎng)城”的議論，能想象到長(zhǎng)城上狼煙四起，民族斗爭(zhēng)的慘烈，想象到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落 后，走向繁榮與強(qiáng)大的赤誠(chéng)滾燙的心。聞一多先生十悲憤，堅(jiān)決主張聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)個(gè)別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，于是寫了這篇文章。人作品是社會(huì)的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點(diǎn)之一，閱讀時(shí)一定要著眼于文章的的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。余秋雨：語(yǔ)言通俗，散文小說(shuō)化；篇幅宏大，取材廣泛，寫法自由，文情并茂；描寫、記敘、抒情與議論水乳交融，充滿睿智與情趣，富含哲理。林清玄：恬淡自然，蘊(yùn)涵哲理；醇厚浪漫，寬容博愛(ài)；樸素淺易。季羨林：“形式似散，經(jīng)營(yíng)慘淡”，本色天然，樸實(shí)無(wú)華，小中見(jiàn)大。對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：結(jié)構(gòu)開(kāi)頭結(jié)尾的謀劃詳略主次的安排行文線索的貫穿過(guò)渡照應(yīng)的勾連伏筆懸念的設(shè)置（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。表現(xiàn)手法類解題思路：（1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。行文段落類解題思路：（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。表達(dá)方式類一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題。（2）明確答題方向。解題思路：（1）確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。其次是要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。即：怎么問(wèn)就怎么答，使“答”與“問(wèn)”有直接的關(guān)聯(lián)性。一般來(lái)說(shuō)，答案所涉及到的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中。由此可見(jiàn)，掌握準(zhǔn)確尋找相關(guān)信息的方法，提高分析綜合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵蓋內(nèi)容的全面性，就能減少答題的失誤。命題所涉及到的信息區(qū)間，它可以是一個(gè)小節(jié)，可以是兩個(gè)小節(jié)，也可以散見(jiàn)于全文的相關(guān)區(qū)域。這時(shí)，我們可以借助平時(shí)的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)，很快找到答題的切入口。高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案相對(duì)應(yīng)的闡述性、表述性詞語(yǔ)、句子。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒(méi)有對(duì)須釋義的詞語(yǔ)的闡釋性語(yǔ)句、語(yǔ)段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上（表）寫什么，實(shí)際上（里）寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。③瞻前顧后斷深意?！久}角度】7．運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)（修辭義）【答題思路】①理解詞語(yǔ)的本義，即詞語(yǔ)在詞典中的本來(lái)意思。圈定特殊語(yǔ)境，即圈定該詞語(yǔ)所在的句子、段落?！久}角度】6．有特殊指代義的詞語(yǔ)（指代義）【答題思路】①理解詞語(yǔ)本義?！久}角度】5．需要概括含義要點(diǎn)的詞語(yǔ)【答題思路】①明確地位，審清題意。②立足全文，鎖定區(qū)域。③鎖定關(guān)鍵詞?！久}角度】3．表達(dá)段中、文中核心概念的詞語(yǔ)【答題思路】①審清題意明區(qū)域。②分析結(jié)構(gòu)抓思路。③思路延伸得情感。解題方法點(diǎn)撥（一）“理解重要詞語(yǔ)的含義”類 【命題角度】1．體現(xiàn)作者立場(chǎng)、觀點(diǎn)，表現(xiàn)文章思想的詞語(yǔ)（語(yǔ)境義）答題步驟為：①本義入手，追根溯源。精心組織符合要求的答案。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語(yǔ)句，更要把握文章的脈絡(luò)。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。高考散文閱讀題的解題技巧整體感知文章的主旨散文的最大特點(diǎn)是“形散而神不散”。６、描寫：①、正面描寫A、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。鋪墊：顯示事物發(fā)生的原因或基礎(chǔ)，顯示其發(fā)展的必然。語(yǔ)言組織方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái)。篩選整合信息的能力，答題策略：■要有文體特征意識(shí): 論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息；說(shuō)明文,說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。B、白描：運(yùn)用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文、制造懸念，線索分明，前后呼應(yīng)，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先抑后揚(yáng)，卒章明志等。③ 鑒賞手法及作用和思想情感，解題提示：思路：判斷手法，文中具體語(yǔ)句，表達(dá)效果。同一關(guān)系取其一； 相屬關(guān)系取其”屬”； 相并關(guān)系取其”和”； 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。但從學(xué)生的解題情況看，得分率普遍較低，結(jié)果并不盡如人意。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。第一篇：2011高考現(xiàn)代文閱讀散文閱讀方法技巧高考現(xiàn)代文閱讀散文散文是作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。神不散：主題、意境集中。現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品類考的大多是散文，題型變化不大，難度逐步降低。■要有切層分層意識(shí): 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。(3)采用提煉法: 對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn),選擇主要內(nèi)容；② 行文思路結(jié)構(gòu)，注意，把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加強(qiáng)烈突出，富于表現(xiàn)力。鋪墊：顯示事物發(fā)生的原因或基礎(chǔ)，顯示其發(fā)展的必然。６、描寫：①、正面描寫A、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者?？疾樾形乃悸方Y(jié)構(gòu)，注意，把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加強(qiáng)烈突出，富于表現(xiàn)力。■要有全文整體意識(shí): 分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理。５、表現(xiàn)手法：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫實(shí)手法、正反對(duì)比、以小見(jiàn)大等。（一般也可就稱之為襯托）B、反襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。高考試題常常通過(guò)對(duì)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)作品的思路的把握能力。鑒賞散文的語(yǔ)言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語(yǔ)境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見(jiàn)表達(dá)技巧的表達(dá)效果。這就告訴我們，回答問(wèn)題要善于從原文中抽取關(guān)鍵語(yǔ)句，并根據(jù)題目要求進(jìn)行適當(dāng)整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。從相關(guān)語(yǔ)境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗(yàn)其情感。與文章主旨相關(guān)的詞一般是文章的核心概念，看清它是文章的標(biāo)題，還是主旨詞。從體現(xiàn)幾個(gè)層面的關(guān)鍵句子入手，抓關(guān)鍵詞概括出答案。給段落或文章分層次，找全詞語(yǔ)的內(nèi)涵層面。結(jié)合文意，分清該詞語(yǔ)包括幾個(gè)層面的意思。從關(guān)鍵句中找出體現(xiàn)詞語(yǔ)層面意思的關(guān)鍵詞，歸納概括出答案。立足全文，分清詞語(yǔ)包含的層面意思，總結(jié)概括出含義要點(diǎn)。②圈定特殊語(yǔ)境。聯(lián)系特殊語(yǔ)境中所寫的內(nèi)容，如背景、目的等，進(jìn)而分析其“潛臺(tái)詞”，恰當(dāng)解釋詞語(yǔ)的臨時(shí)含義。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境（有效閱讀區(qū)間），分析它運(yùn)用了何種修辭格。④概覽全文看表里。②抓住關(guān)鍵詞句分析。在題干中，常常會(huì)指明問(wèn)題的區(qū)間和考查目的及要求。要進(jìn)一步找準(zhǔn)答題的信息區(qū)間，篩選并整合答題的內(nèi)容，還需學(xué)會(huì)答題技巧，善于借助原文內(nèi)容，把握答題的要領(lǐng)。有些考生由于尋找相關(guān)信息的失誤，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容完全脫離命題的要求；由于運(yùn)用概括方法的不當(dāng)，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容舍本逐末，或不夠全面。①善于利用文中的重要詞、句組織答案。②緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，從適宜的角度作答。③ 語(yǔ)言表述力求精練。鑒賞散文的表達(dá)技巧，首先必須理解、把握作品的基本語(yǔ)匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。（三）“表達(dá)作用題”類人稱表達(dá)類可以針對(duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題，或者針對(duì)稱謂的變化命題。這類語(yǔ)句作用題，首先要確認(rèn)所用的修辭手法，在答題時(shí)點(diǎn)名所用的修辭手法。在具體運(yùn)用中又有些細(xì)微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：比喻生動(dòng)形象，化無(wú)形為有形夸張表達(dá)感情更強(qiáng)烈擬人表達(dá)親切，有情趣對(duì)偶整齊，有節(jié)奏感排比一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)反復(fù)緊湊，有氣勢(shì)，表達(dá)效果強(qiáng)烈反問(wèn)表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化作用設(shè)問(wèn)突出強(qiáng)調(diào)（3）確認(rèn)修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析其具體作用。如下表：表達(dá)方式主要作用表達(dá)方式主要作用肖像描寫以形傳神工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確傳神鮮明語(yǔ)言描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性