【正文】 年就被迫搬遷一次。這句話是什么意思呢？請(qǐng)結(jié)合課文下面的注釋來(lái)說(shuō)一說(shuō)。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。①第2自然段的教學(xué)學(xué)生提出“這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的”時(shí)，轉(zhuǎn)入第2自然段的教學(xué)。這就是——生：“奇跡”，一個(gè)了不起的奇跡?。?）請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)讀一讀，把這一奇跡展示出來(lái)。）（二）了解奇跡，感悟精神，走進(jìn)這不老的青山。新課教學(xué)（）分鐘二、教學(xué)新課（一）檢查預(yù)習(xí)大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)理解“青山不老”的內(nèi)在含義。、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對(duì)比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。７、同學(xué)們，這位老人１５年如一日地植樹(shù)造林，造福后代，他的精神永垂不朽，學(xué)到這里，相信大家又很多的話想對(duì)這位老爺爺說(shuō)吧，趕快拿起筆寫(xiě)寫(xiě)吧！我想輕輕地對(duì)這位爺爺說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，這一切將與山川共存，與日月同輝。５、同學(xué)們理解得不錯(cuò)。）３、“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。２、師：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老農(nóng)把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。出示：就在如此險(xiǎn)惡的地方，我面對(duì)這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。⑶ 如果當(dāng)時(shí)你在這情景中，你會(huì)有怎樣的感受？讓學(xué)生想象。預(yù)設(shè)：１、出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)，不可分離的。出示：第５自然段課文的句子。）指導(dǎo)朗讀：我們?cè)撚迷鯓拥男那槎?？（贊美，滿腔的欣喜。出示：第１自然段課文的句子。可見(jiàn)有多大?。∫龑?dǎo)學(xué)生想象，然后齊讀。⑵ 寫(xiě)完了嗎？四人小組內(nèi)匯報(bào)感受。小結(jié)：這種方法叫重點(diǎn)詞概括法，我們以后可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容。好，請(qǐng)讀書(shū)吧?。?、老師先檢查一下大家對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。這里昔日是一片荒無(wú)人煙，窮山惡水之地?！菊n前準(zhǔn)備】相關(guān)圖片資料，課件。鳥(niǎo)兒飛行的能力實(shí)在驚人。（）的地方（）的小院（）的老人（）的設(shè)想（）的波光（）的楊柳。(3)總結(jié):老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,用有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。因此,當(dāng)告別老人的時(shí)候,“我”不由得想到了“作為一個(gè)山野老農(nóng)??與日月同輝了”,這位普通的老人讓“我”領(lǐng)悟到“青山是不會(huì)老的”。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡?可以用文中的語(yǔ)句回答,也可以用自己的話說(shuō)。(2)15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。,說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。這節(jié)課,我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人,他從65歲開(kāi)始植樹(shù)造林,在土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。,說(shuō)說(shuō)“青山不老”的含義,領(lǐng)悟老人對(duì)青山的一片深情。、流利地朗讀課文。課件教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生暢談感受:你看到了什么,想到了什么?:在上一課中,印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們。,把課文讀通順,把字音讀正確,了解課文大意。作者用比喻的修辭手法,描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然,林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面,暗示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。:老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?(1)大環(huán)境——險(xiǎn)惡。:作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”?(1)引導(dǎo):從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山,老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái),這就是他生命的價(jià)值。帶著這份感動(dòng),讓我們一起再讀這段話。引導(dǎo):你想對(duì)老農(nóng)說(shuō)什么?還想對(duì)別的什么人說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎?課后習(xí)題。(2)能力驚人。３、理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林，防止水土流失的精神。（教科書(shū)光盤(pán)）師：瞧，同學(xué)們，這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。想想課文主要講了什么內(nèi)容。３、課文主要講了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)大家試著用老師出示重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容吧！山野、肆虐、山溝、奇跡、創(chuàng)造、綠洲、價(jià)值、造福。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼？２、快速默讀全文，看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？ ⑴ 先用筆畫(huà)下來(lái)，在感動(dòng)你的地方寫(xiě)你的上感受。這是一個(gè)怎樣的奇跡呀？３７００畝林網(wǎng)有多大的面積 我們學(xué)校大約有４０畝，相當(dāng)于幾個(gè)我們學(xué)校那么大？（１００個(gè)）。⑵ 課文的哪些部分還具體寫(xiě)到了老人創(chuàng)造這一奇跡的呢 找出來(lái)進(jìn)行交流。作者用比喻的方法，描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣，葉間微泛綠波的畫(huà)面，這是老人用了１５年的心血投身山林，為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)啊。⑶ 課文的哪些部分還具體寫(xiě)到了老人創(chuàng)造這一奇跡的呢？找出來(lái)進(jìn)行交流。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊，牽絆著黃土，使之不至于流失。）好，我們一起來(lái)深情的讀讀這句話吧！抓“環(huán)境”：這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來(lái)的，學(xué)生讀課文，概括。”理解意思。這是多么了不起的奇跡阿！我們?cè)?