「落實(shí)“雙減”優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)」整體規(guī)劃序列推進(jìn)落實(shí)要素-全文預(yù)覽
【正文】 設(shè)計(jì)意圖】《富饒的西沙群島》課后第二題要求學(xué)生選擇喜歡的部分介紹西沙群島，課堂上，設(shè)計(jì)此項(xiàng)作業(yè)的意圖是讓學(xué)生在“代言”活動(dòng)中交流與表達(dá)，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，既提升了語(yǔ)用能力，為課后實(shí)踐作業(yè)作好鋪墊，又進(jìn)一步體會(huì)到了西沙群島的美麗富饒，增強(qiáng)了熱愛(ài)西沙群島的感情。隨后，出示以上作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生從《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》初步了解了關(guān)鍵語(yǔ)句，接著利用交流平臺(tái)凸顯關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，再進(jìn)行多次作業(yè)練習(xí)，實(shí)踐遷移，循序漸進(jìn)地豐富對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的認(rèn)識(shí)。秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)。①校園的廣場(chǎng)東側(cè)，有幾張乒乓球臺(tái)，球臺(tái)的四周?chē)鷿M了同學(xué)，不時(shí)傳來(lái)加油聲和歡笑聲。知道這段話主要寫(xiě)了“花多、果子多”，都是圍繞第一句來(lái)說(shuō)的，第一句“西雙版納是花果的海洋”就是這一段的關(guān)鍵句。這段話與《富饒的西沙群島》的第五自然段結(jié)構(gòu)相似。這里的花有紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛，美麗極了!不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草?！敖柚P(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”是本單元語(yǔ)文要素，也是單元重點(diǎn)作業(yè)目標(biāo)，圍繞這一訓(xùn)練重點(diǎn)，統(tǒng)編教材在要求上體現(xiàn)了螺旋上升的編排體系（表3）。其中的第第第第4條為常規(guī)作業(yè)目標(biāo)，即需要落實(shí)的基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)，如抄默詞語(yǔ)等。設(shè)計(jì)思考（一）作業(yè)目標(biāo)統(tǒng)編教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元圍繞“祖國(guó)河山”這一人文主題編排，本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”。二是作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)保持一致性和互補(bǔ)性，即作業(yè)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)應(yīng)保持一種相互促進(jìn)和相互補(bǔ)充的關(guān)系，作業(yè)目標(biāo)與內(nèi)容可以適當(dāng)考慮、彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足與缺失。進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要確定單元作業(yè)目標(biāo)、豐富作業(yè)類(lèi)型，以使作業(yè)更具有針對(duì)性、實(shí)效性，從而層層深入地落實(shí)單元語(yǔ)文要素，夯實(shí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，教師不但要對(duì)單元課文進(jìn)行整
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