義務(wù)教育學(xué)校縣域內(nèi)校長、教師定期交流制度-全文預(yù)覽
【正文】 習(xí)深造的機會。校長、教師交流工作納入對區(qū)市政府教育工作督導(dǎo)評估體系。對從城鎮(zhèn)交流到農(nóng)村偏遠地區(qū)的校長、教師，給予一定的交通、生活補助。農(nóng)村學(xué)?？闪粲幸欢〝?shù)量的中、高級崗位，用于培養(yǎng)引進急需人才。會同區(qū)市編委辦、人力資源和社會保障局、財政局及時研究解決校長、教師交流過程中出現(xiàn)的重大問題。（二）明確責(zé)任分工。根據(jù)本區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和校長、教師隊伍的實際情況，科學(xué)編制校長、教師交流中長期規(guī)劃和年度交流計劃。交流人員應(yīng)于每年8月15日前全部安排到位。（三）懷孕、產(chǎn)假、哺乳期以及患有重大疾病人員在規(guī)定的假期內(nèi)暫不安排交流。同一學(xué)校黨政正職一般不同時交流，同一班子每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的三分之一。（二）教師：在同一學(xué)校連續(xù)任教6年或以上，男教師年齡50周歲、女教師45周歲以下。沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。本意見中所稱“校長”是指學(xué)校校級管理人員的統(tǒng)稱。（三）統(tǒng)籌實施原則。二、基本原則（一）科學(xué)實施原則。推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗、優(yōu)化教師資源配置是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進教育公平的關(guān)鍵。校長教師交流輪崗工作實行“省級指導(dǎo)、市級統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機制，在各級黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育、組織、編制、財政、人社等部門形成聯(lián)運機制，共同推進。每年6月下旬縣要制定下學(xué)年計劃，報市教育局審核、備案后，于秋學(xué)期開學(xué)前嚴(yán)格組織實施。教師校長交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各學(xué)校要高度重視，精心組織。各學(xué)校要堅持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策精神，取得學(xué)校、教師、學(xué)生家長和社會各界的理解、支持，為推進教師校長交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。學(xué)年考核評為“基本合格”的交流教師，由教育局調(diào)整其工作崗位。參加交流輪崗的校長教師，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。已聘上所評專技職務(wù)的，可在同一專技職務(wù)內(nèi)高聘一級。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)3年以上的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。從2015學(xué)年起，義務(wù)教育學(xué)校校長、教師參評市級及以上先進、省特級教師、市級以上骨干教師（名師）時，原則上須具有累計2年以上農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師，由縣教育局統(tǒng)一安排，首先到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上，并納入服務(wù)型交流計劃；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師可以走教的形式到村校、教學(xué)點支教，相關(guān)學(xué)校將實施情況報縣教育局備案；縣教育局統(tǒng)一組織，安排鄉(xiāng)村學(xué)校校長教師到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)，時間不少于1年。服務(wù)型交流期限原則下少于1年，交流期間人事、工資保留原學(xué)校，福利待遇不變。校長交流由縣教育局根據(jù)規(guī)定、結(jié)合實際分年度統(tǒng)一組織，組織部門配合實施。已辦理退休手續(xù)的名師，本人自愿繼續(xù)從事教育工作的，經(jīng)縣教育行政部門批準(zhǔn)可返聘，不占單位編制，定向幫扶農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，待遇通過協(xié)商解決。校長交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長、副校長。建立教師校長交流辦法、程序和結(jié)果公開、公示制度，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強監(jiān)督，做到公開、公正、公平，切實防止違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，防止產(chǎn)生不良影響，維護教師隊伍穩(wěn)定。要重點組織、引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校流動、由超編學(xué)校（園）向缺編學(xué)校（園）流動。二、工作原則（一）有序流動。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大和十八屆五中全會精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機制，不斷合理配置教師資源，增強教師隊伍活力，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，有效加強農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校師資力量，力爭用3－5年時間實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，為促進教育公平、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保證。增強校長教師交流輪崗工作的針對性和實效性，有鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣，重點推動城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點推動中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點交流輪崗。（四）公開規(guī)范。學(xué)校每年交流輪崗一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中各級各類名優(yōu)骨干教師應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的30%。沒有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師必須有計劃交流；對沒有達到交流時間或可不納入交流范圍的教師，以及沒有達到城區(qū)學(xué)校任教規(guī)定年限的教師，本人申請要求交流或支教的，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意并報縣教育局批準(zhǔn)也可納入交流或支教對象范圍?？h教育局根據(jù)教師校長隊伍建設(shè)、培養(yǎng)、優(yōu)化、工作需要，制定年度交流實施方案和指導(dǎo)計劃，經(jīng)學(xué)校根據(jù)實施方案和指導(dǎo)計劃推薦參與交流的對象，由縣教育局研究，統(tǒng)籌安排，公示結(jié)果。以對口支教為主，由縣區(qū)教育局下達計劃，城區(qū)學(xué)校推薦人選，縣教育局組織實施。（四）其他交流。（二）評先評優(yōu)。城區(qū)教師申報評審高級教師職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教累計3年以上的工作經(jīng)歷，申報評審中級職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校任教累計2年以上的工作經(jīng)歷。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師，取得高一級專技職務(wù)未聘的，可聘任高一級專技職務(wù)。原在城區(qū)學(xué)校擔(dān)任中層干部的骨干教師交流到農(nóng)村學(xué)校期間，交流期滿回原校的，原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排中層職務(wù)。輪崗交流、調(diào)動交流的教師，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核。實施義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑，是加強教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是
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