【正文】 四、與家長學習課本第1１２頁教育活動部分內容，請家長談自己的孩子身上可能存在的問題，回家后同孩子一起找解決策略。Ｄ、緊密配合老師的工作。為此，家長一方面要教育好自己的孩子，另一方面，家長還要學會巧妙的與老師溝通，從而讓孩子喜歡自己的老師，讓老師逐漸喜歡上自己的孩子。然而，心疼之后，我們該怎么辦?（給家長思考的時間）當遇到這種情況時，你是如何處理的呢？（讓家長發(fā)表自己的看法）教師總結：雖然各位家長的做法和看法各不相同，但可以看出，家長們正努力尋求一種更圓滿的解決方法?！窘虒W重點】使家長了解應該怎樣協(xié)調孩子建立和諧、融洽的人際關系，并掌握如何在家教實踐過程中，協(xié)調孩子孩子建立和諧、融洽的人際關系的方法。正反辯論式：針對某些觀點和案例，征求家長意見，現(xiàn)場組成兩幫進行辯論，以理服人，在辯論中明理，說服家長?，F(xiàn)身說法式：由優(yōu)秀家長就某一方面進行典型性介紹?；友菥毷剑航處熯x擇適當?shù)陌踩?，由家長扮演適當?shù)慕巧?，體會其中的心理活動和行為，從而達到教育效果。指導家長建立開放的家庭教育模式，不是對子女撒手不管，放任自流，而是把家庭教育搞活。家長能根據(jù)相應的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設計出簡單易行而效果顯著的教育活動。引導讀者認識到，培養(yǎng)教育孩子是一個系統(tǒng)工程，要全面關心、培養(yǎng)孩子，努力克服片面的“一半的教育”和畸形的“單打一”培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定基礎。所以，我們應該借助每一次家長課程學習向家長滲透學習習慣的重要性，讓他們重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并和家長交流一些輔導學生學習的方法，爭取家庭輔導與學校教育達到和諧統(tǒng)一。一個人的習慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。卻忽視了對孩子良好習慣的培養(yǎng)。二、和家長達成共識——正確認識現(xiàn)在的孩子所謂“因材施教”，首先得摸清每個孩子的心理及個性特點，這就是要和家長分析學生的情況，告訴家長現(xiàn)在的孩子成長的環(huán)境和我們有著天壤之別，不管從物質上、生活上還是精神上，都比我們優(yōu)越的多，有些孩子可能在這種環(huán)境下生活得健康快樂而充實，有些孩子也可能承受不了各種誘惑而誤入歧途，所以家長的教育和教師的關愛就更顯得至關重要。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的“第一道染缸”，家庭教育對孩子的成長起著基礎的奠基作用，而且貫穿于他的一生。四 教學效果孩子們找到適合自己的學習方法，更加喜歡學習，學習成績有顯著提高。進行專項訓練，提高思考和書寫速度。為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子樹立榜樣。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學情緒，效率低，學習上吃力。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。教學方法：情景導入法、案例導學法、互動交流談話法。本冊教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學習》、《強化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長》、《增強孩子的勞動意識》、《孩子的成長需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責任心》、《教會孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。五、課后作業(yè)1．您的孩子的長處（興趣、愛好、特長）是什么？在什么事情（學習環(huán)節(jié)、學習科目、某個生活事件和某項工作等）上他（她）最有思路、最有辦法、最能勝任？2．升入初中后他（她）的主要長進是什么？包括思想觀念、知識能力、行為習慣及學習工作等方面的長進。低了,無需努力就達到了,：課前自學課前自學和預習是學生取得高效率學習成績的基礎,上新課的時候就心中無數(shù)不得要領,就不能夠輕松駕馭課堂,：專心上課上課是學生理解和掌握基礎知識和技能關鍵環(huán)節(jié),養(yǎng)成專心上課的習慣,：及時復習課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,：獨立作業(yè)、自覺靈活地分析問題和解決問題的過程, 第六步：解決疑難,：系統(tǒng)小結對學習系統(tǒng)小結是學生通過積極地獨立思考,達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。3．班級之間、同學之間的競爭越來越激烈，需要適應壓力。很多孩子在小學階段就只喜歡直線式的做題方法，平日里一看到拐彎抹角的題目就尤為頭痛，甚至知難而退了！這就說明孩子對抽象思維還是很不適應的，而這恰恰是初中學習的要點！2．老師的講授方法不同，管理方式也不同，需要適應老師。初中是學生鍛煉頭腦、學習技巧、形成做題方法、做題思路的最重要的時期！好的做題方法積累會對學生今后以至高中的學習起到至為重要的作用！(3).養(yǎng)成刻苦鉆研問題的習慣。1．學習方法、思路不同，需要全新的適應練習。3．學習中的自主能力越來越重要。但是，我們必須了解初中的學習與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異： ，學科知識逐步系統(tǒng)化。哎，④灰心，喪氣，感覺學習真沒有什么意思。后來小明仔細觀察,發(fā)現(xiàn)像他這樣忙亂的同學并不多，有好多同學學得很輕松，在學校里神采奕奕的?；氐郊冶緫撌欠潘梢幌铝?可是作業(yè)又迎面撲來,還得奮筆疾書、揮汗如雨，有時候連古人的“頭懸梁、錐刺股”的方法都得用上。感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間走進我們家長學校，來到家長課堂。幫助孩子制定合適、合理的學習計劃。五、小結孩子對環(huán)境適應不良直接影響他的學習，作為家長要真正理解孩子，幫助孩子成人、成才，要經(jīng)常反省自己的教育方式，要多關心孩子。情感和意志較為脆弱，較易受外界因素的影響和支配。（二）初中生對新環(huán)境適應不良的原因（1）環(huán)境變化是新生適應不良的直接原因 ①生活環(huán)境的變化尤其是住宿生，有些同學甚至是首次單獨離家，需要自己料理生活起居，遇到問題無法及時得到有經(jīng)驗的人的指導，無疑會增加學生的緊張感?；乇?、退縮內向、不善言談、缺乏自信、沒有安全感的學生在進入新環(huán)境后容易產(chǎn)生回避、退縮行為。我們的孩子在這方面的問題具有普遍性，今天這堂課我們將針對孩子這方面的問題，對癥下藥，力爭幫助孩子解決這樣的問題?！窘虒W過程】 尊敬的各位家長：大家好！首先，我代表全班51個學生感謝大家來參加這次家長課程的學習，感謝大家對我們學校工作的關注和對我的工作的支持。第三篇：牽手兩代教案牽手兩代幸福路上流河小學四年級【教學目的】針對初一孩子對新環(huán)境適應不良的表現(xiàn)，提出幫助家長解決此類問題的對策。四、課堂小結：詩人蕭伯納說過：“你一個蘋果，我一個蘋果，我們兩個相互交換蘋果，那么每個人還是一個；如果你一個思想，我一個思想，我們兩個交換思想，那么你有兩個思想，我也有兩個思想。家長要注意以下兩點：第一、防微杜漸，及時疏導，讓孩子遠離嫉妒。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。心理學研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都歸因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時就會有更強的動機，有更強的進去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實力是決定結果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學會競爭。●幫助孩子正確理解競爭的含義。例如有孩子把競爭理解為“你死我活”“殘酷無情”等認識上的偏差。走進專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應該讓孩子明白：學習過程中離不開同學間的相互交流、切磋與討論。如何讓孩子改掉“磨蹭”的壞習慣？第二篇：牽手兩代教案牽手兩代教案（下學期）第六講 學會競爭 學會合作[教學目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。如果父母說：“你如果再快一點兒就更出色。任務適度，保證孩子會加快速度。孩子會覺得：還不如慢點好，反正越快任務越多。利用“速度測定法”，感受“我可以快”。在家里，家長要有意識地表揚她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。這樣，孩子會有很高的積極性。孩子磨蹭，不光在學習中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。正確的做法應該是，當孩子磨蹭的時候，家長不要急，讓孩子自己急。孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點也不急。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認識時間，樹立時間觀念，讓他們認識到是時間是世界上最寶貴的財富。第二種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。競爭意識不強。二、與家長一起學習專家講堂55到59面，請家長發(fā)言總結出孩子在學習、生活中磨蹭的幾種主要原因：（出示幻燈）天生的慢性子。然后學習課本上家長的成功做法。孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。第一篇：《牽手兩代》教案第三講 教育即培養(yǎng)習慣（一年級）【教學目標】讓家長了解孩子愛磨蹭的習慣和不遵守課堂紀律的習慣形成的原因及應采取的辦法，幫助家長解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病?！窘虒W方法】案例分析法、談話法、教師講述法【教學過程】 導入談話：成功的教育從習慣養(yǎng)成開始?！钡谝还?jié)媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學生演繹教材上的情景對話，結束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。這位家長的做法固然有效，但實際生活中，幫孩子改掉磨蹭的毛病并不能單靠這一個辦法就能解決，我們需要找出孩子磨蹭的成因，再尋求相應的對策。家長要求太嚴或包辦太多。如第三種情況要在激發(fā)學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。讓磨蹭付出代價。孩子會覺得，磨蹭點沒關系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。增加計時性活動。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。長期被說成“慢”，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。很快完成了學習任務，多出來的時間如何處理？許多父母會利用這些時間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子希望完成任務后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。教師小結：有些孩子的磨蹭行為還與爸爸媽媽平日里自身的行為有關，這些行為也潛移默化地影響著孩子，因此，希望家長們自我檢查，為孩子做個榜樣。[教學方法] 案例分析法 討論法[教學時間]1課時 [教學過程]一、導入新課：二、學習新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關的教育故事，也可根據(jù)實際情況，適當添加一些與此相關的內容，以引起家長對此問題的重視。②當今社會，競爭已經(jīng)滲透到了社會生活的方方面面，社會的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強好勝的心理，他們的競爭觀念是增強了，但是卻不懂得競爭，不善于競爭，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面不理解什么是競爭。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？●了解孩子競爭心理特點，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向?！衽囵B(yǎng)孩子正確的競爭意識，教育孩子正確處理競爭與合作的關系?！駧椭⒆訉Τ晒褪∵M行正確的歸因?！褡尯⒆訉W會在合作中競爭。因此，要認清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。三、學習《游戲失敗了》案例，結合專家課堂讓家長明白該如何教會孩子學會合作?？梢宰尯⒆訉憣懽约旱母惺堋！窘虒W方法】導入法，談話交流法，總結講授法。面對突如其來的困難和挫折，他們有的一時沒有了精神支柱，甚至失去了信心，產(chǎn)生自我懷疑的消極情緒，變得心情抑郁；有的遇事難以自控，便采取種種激烈的方式來發(fā)泄。適應力弱的同學有相當長時間會處在緊張、焦慮的狀態(tài)中。寂寞、孤獨一些孩子剛入初中后由于沒有知心的朋友，得不到教師的關心和關注會感到寂寞、孤獨。（2）初中生心理發(fā)展特點是新生適應不良的內在因素 伴隨生理的快速成長，心理活動的激烈、動蕩，羞恥心和自尊感，初步的成人感，逐步增強的自尊心容易與教師和家長產(chǎn)生溝通障礙。（三）如何幫助孩子盡快適應新環(huán)境家長交流：作為家長，怎樣幫助孩子盡快適應初中生活，克服入學適應不良呢？教師總結：克服不良心理的做法及時進行心理調節(jié)讓孩子學會主動交往幫助孩子調整學習動機及時疏導孩子的不良情緒讓孩子學會自理、自立和孩子一起制定學習計劃四、家長交流家長相互交流在教育孩子適應新環(huán)境方面的心得和經(jīng)驗，談談今后的具體做法。找出孩子對新環(huán)境適應不良的原因,并幫助孩子找出解決問題的辦法。[教學方法]：故事啟迪 共同討論 問題分析 總結歸納 專家課堂 教學過程：一、導入課題：尊敬的各位家長，你們好！首先歡迎你們的到來！感謝你們對我們工作的支持。老師的授課方式和小學相比改變了很多，教學進度很快，聽的時候又常忘了記，一節(jié)課下來就跟打了一場惡戰(zhàn)一樣累。第二天迷迷糊糊上學，又是滿滿當當?shù)囊惶?。本來還想憑自己的聰明，到初中后會摘掉落后生的帽子，卻不料這“仗”還沒打就先輸了。我們做家長的是看在眼里急在心上，現(xiàn)在不好好學習，將來孩子哪有什么出路啊，這個不爭氣的，我們可怎么辦哪？ [家長討論]:各位家長您從上面這個故事里看到了什么問題?如果您面對這樣的問題,那么您怎么去解決這些題的? [案例分析]:一、我們來分析小明的案例:①的這句話的背后有什么問題出現(xiàn)?②課業(yè)量增加,③事實證明了預習對初中學習的重要性.④這樣的問題如果得不到及時的解決會使小明惡性循環(huán),使本來想學習,上進的學生,、我們來分析小明家長的案例: 這段話的背后說明, 這個家長自己都搞不清孩子學習的目的是什么,更不要說有效的指導方法了,在孩子走在十字路口的時候, 這位家長不僅沒有很好的正確的呵護孩子的小學到初中的適當轉型,反而不負責任的給孩子扣上了“從小就不知道學習的重要性”,難道您從小就知道學習的重要性嗎?您操心的結果就是包辦了孩子的一切, : 不要輕易給