【正文】 能量。自地球上生命誕生以來(lái)，就主要以太陽(yáng)提供的熱和光生存，而自古人類也懂得以陽(yáng)光曬干物件，并作為制作食物的方法，如制鹽和曬咸魚(yú)等。隨著能源的全球性危機(jī)的加劇和對(duì)環(huán)境保護(hù)及經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重視，新能源和可再生能源的開(kāi)發(fā)利用成為大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家和部分發(fā)展中國(guó)家21世紀(jì)能源發(fā)展戰(zhàn)略的基本選擇。這份總結(jié)報(bào)告是我在學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后所產(chǎn)生的感想和收獲。這個(gè)課程總結(jié)報(bào)告十分不規(guī)范，只能說(shuō)是我的一些感受，但都是發(fā)自內(nèi)心的。正如老師您所說(shuō)，您十分認(rèn)真的教此課程，并且很自豪地說(shuō)自己教得比北京專業(yè)航天學(xué)校教得還要好，我表示贊同，像您這么認(rèn)真教的老師真心不多。開(kāi)始我并不知道選修這門(mén)課的人有多少，只是當(dāng)看到教室后面四排全部被坐滿心中微微有點(diǎn)詫異（大學(xué)教室一般是后面先坐滿，后來(lái)才知道我們教室本來(lái)是滿員的），因?yàn)槲以?jīng)看到的有些選修課就那么四五個(gè)人在，老師在講臺(tái)上泰然自若的講，臺(tái)下同學(xué)是否云游天外就不得而知了。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都具有接納400名學(xué)生的能力。機(jī)電實(shí)驗(yàn)室由機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室、測(cè)試測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)驗(yàn)室、液壓實(shí)驗(yàn)室組成，是機(jī)械工程學(xué)院面向本科生實(shí)驗(yàn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。3．具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。畢業(yè)生在企業(yè)就業(yè)后，直接從事設(shè)計(jì)、技術(shù)工作的占20%；直接從事企業(yè)管理、技術(shù)管理工作的占10%；~1年后調(diào)至設(shè)計(jì)、技術(shù)崗位的占66%。然而，無(wú)論是機(jī)械還是電子，在機(jī)電中都已不再是獨(dú)立存在的學(xué)科了，它們?nèi)诤铣傻男麦w系具有與機(jī)械學(xué)和電子學(xué)都不同的自身特點(diǎn)。慢慢的發(fā)現(xiàn)了機(jī)械這門(mén)課雖然辛苦，卻很實(shí)用，機(jī)械專業(yè)五年前還是冷門(mén)的專業(yè)，現(xiàn)在雖然不是特別熱門(mén)，但確實(shí)是已經(jīng)升溫了，還比較欣慰。慕課的學(xué)習(xí)不一定要有目的性，我們應(yīng)當(dāng)好好利用慕課平臺(tái)掌握新的學(xué)習(xí)技能，涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面，有的人會(huì)比較拖拉，不能按時(shí)完成；在學(xué)習(xí)效率方面，有的人會(huì)比較敷衍，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)代大學(xué)生是新一代的力量與希望，我們要從小事做起，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量。深刻理解和領(lǐng)悟這些道理對(duì)于我們以后把握住自己走向成功具有很重要的指導(dǎo)意義。所以要通過(guò)自己的不斷努力把自己培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才資源。社會(huì)主義的根本任務(wù)就是發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。第二，先進(jìn)文化是人類社會(huì)的靈魂，也是人類社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和凝聚力，是人類社會(huì)不斷進(jìn)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身本質(zhì)力量的重要手段。之后所提出來(lái)的“三個(gè)代表”重要思想和新的科學(xué)發(fā)展觀，就是對(duì)鄧小平發(fā)展理論的繼承、豐富和發(fā)展，是對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。鄧小平理論最早是在十一屆三中全會(huì)提起，在之后的講話、報(bào)告中健全，它是中國(guó)特色社/ 3會(huì)主義理論體系的核心內(nèi)容。黨的十七大把改革開(kāi)放時(shí)期馬克思主義與中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合逐漸形成的馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)稱為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。老師為我們提供和講解了很多毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論方面的課件、視頻及資料：《毛澤東思想、鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論》，家族史，精神檔案，人文讀本，共產(chǎn)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)史，鄧小平時(shí)代、年譜，鄧小平文選，文獻(xiàn)，蘇聯(lián)史，社會(huì)思潮，文革資料，名家論述，中國(guó)特色社會(huì)主義及中國(guó)改革的歷史實(shí)質(zhì)，清華文化，文學(xué)作品等等。是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果；準(zhǔn)確把握其科學(xué)體系、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，提高了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感，和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性，樹(shù)立獻(xiàn)身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念和積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐。在馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程中產(chǎn)生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是中國(guó)化馬克思主義持續(xù)發(fā)展的第二大理論成果，不僅是對(duì)馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，也是對(duì)毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要指導(dǎo)思想。毫無(wú)疑問(wèn)，從吃不飽穿不暖，貧困潦倒到解決13億人口的溫飽問(wèn)題，不正是擺明鄧小平理論的成就了嗎？隨著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的向前推進(jìn)，社會(huì)主義發(fā)展理論又得到了進(jìn)一步發(fā)展。第一，發(fā)展先進(jìn)的生產(chǎn)力，是發(fā)展先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎(chǔ)條件?？茖W(xué)發(fā)展觀則是繼“三個(gè)代表”重要思想之后所提出的新的內(nèi)容。社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富/ 3裕。如今的世界時(shí)科學(xué)技術(shù)的世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育，人才資源是第一資源。中國(guó)特色社會(huì)主義的形成和發(fā)展告訴了我們適合自己的才是最好的，不能照搬別人做事的方法；大躍進(jìn)、文革的歷史教訓(xùn)教育